上海小學科學實驗室常用解決方案【安科隆科技】

數字化探究實驗室產生背景：1．國家實施的2000－2010年的課程改革對科學教育的反思（強調科學探究、強調學生科學素養、創造性思維、問題解決能力的培養）；通過各種溫度，壓力點的校準，計算出DIE的線性，再利用AD去補償的方法加工而成的。2．2個主流的科學教育觀點：“做中學”科學，“科學學習與生活結合”；3．現代信息技術和傳感技術的發展，對探究實驗室的產生提供了技術支撐；4現已有14個省（市）出臺數字化探究實驗室配備標準（北京、天津、上海、山東、廣東、江蘇、浙江、福建、河北、山西、陜西、湖南、湖北、遼寧）。

 新課程改革的核心理念，就是要強化學生的自主探究性學習，讓學生通過自主探究性學習來獲得新的知識，掌握新的技能。在理科教學中，各種科學規律不再是單純的由老師灌輸給學生，而是要求學生通過各種探究活動對科學規律實現再發現。在這個過程中，學生通過了解和掌握現代實驗手段，增強創新意識，提高實踐能力，培養實事求是、嚴謹認真的科學態度，養成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結果做出評估。這一更符合人的認識規律的教學 方法重在培養學生的自主探究能力和創造性思維能力，能更好的激發學生的學習積極性，同時也要求理科實驗室能成為學生進行探究活動的有力工具。

安科隆科技，專精數字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發、生產、服務于一體的專業生產企業。歡迎新老客戶來電咨詢！

“培養學生具有永不滿足、追求的態度，培養學生i發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生i發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標。以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。