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教師資l格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資l格證。2015年，教師資l格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校?？疲究颇軋罂?。成考，自l考，網絡教育學歷，需要畢業才能報考，改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資l格證.

成為業余輔導老師。每個人都有自己的選擇和命運，我們考取教師資l格證，也不一定就非要在學校當老師，現在很多企業和輔導機構，都會招收教師，如果你擁有教師資l格證，是不是更加受到關注呢？而且，做一個業余的輔導老師也未嘗不是一種好選擇。成為代課教師。代課老師雖然沒有編制老師的福利待遇好，但對于剛步入教師這一行的年輕人來說也是不錯的。做代課老師，不僅可以增長自己的經驗，而且也有利于自己早日找到適合的教學方法，提高自己的教學水平，可以說，教師資l格證對于我們以后的發展是百利而無一害。

一級建造師，是一種建筑類執業資格，是擔任大型項目經理的前提條件。一級建造師執業資格考試設4個科目，參加全部4個科目考試的人員必須在連續的兩個考試年度內通過全部科目。取得建造師執業資格證書、且符合注冊條件的人員，必須經過注冊登記后，方可以建造師名義執業。

證書由來：建造師執業資格制度起源于英國，迄今已有150余年歷史。世界上許多發達國家已經建立了該項制度。具有執業資格的建造師已有了國際性的組織--國際建造師協會。我國建筑業施工企業有10萬多個，從業人員3500多萬，從事建設工程項目總承包和施工管理的廣大專業技術人員，特別是在施工項目經理隊伍中，建立建造師執業資格制度非常必要。這項制度的建立，必將促進我國工程項目管理人員素質和管理水平的提高，促進我們進一步開拓國際建筑市場，更好地實施“走出去”的戰略方針。