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遠程教育要求

主動探索的精神。成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時間，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)已成為21世紀教育的四大支柱之一；對于遠程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對一個問題，積極的學(xué)習(xí)者不會只接受一個，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場；也不會只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找。積極的學(xué)習(xí)者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動探索后決定自己要做什么，該怎么做。北大商學(xué)網(wǎng)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動接納。

遠程教育

另外，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)背景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等個體差異建立學(xué)習(xí)者模型，利用人工智能技術(shù)進行推理，為學(xué)習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而提高系統(tǒng)對遠程學(xué)習(xí)者的適應(yīng)性。這樣達到遠程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者與系統(tǒng)的雙向適應(yīng)機制，使遠程學(xué)習(xí)向更成熟的方向邁進。

遠程教育學(xué)習(xí)

網(wǎng)上作業(yè)：這個環(huán)節(jié)是各學(xué)科老師所布置的平時作業(yè)，一般都不計入總成績的，只有《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》計入考試成績。《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》該門學(xué)科在線測庫里面沒題，所以這個網(wǎng)上作業(yè)是必做的，相當于在線測試，占30分。《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》這個網(wǎng)上作業(yè)做題方法是把每一模塊的題目下來，按題目要求做好后點擊上傳即可完成。在線時長：在線時長就是你每次登陸學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)的時間都會有一個統(tǒng)計，每學(xué)期下來累計在線學(xué)習(xí)時間多長，平臺里面會自動累計顯示的。這個也要占到10分左右，沒有要求學(xué)生必須每天在線時間多長，只要大家各自安排好學(xué)習(xí)計劃，每周或者休息時間登錄學(xué)習(xí)即可，原則上每學(xué)期在線累計時長要達到3000分鐘以上（低限制，上不封頂，學(xué)習(xí)時間越多越好）。

遠程教育教學(xué)過程

教學(xué)過程通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)教學(xué)過程中的交互，主要有以下幾種形式：1）使用BBS技術(shù)，構(gòu)建課程教學(xué)留言板。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學(xué)生可以為其解答；2）使用MSN、QQ、NetMeeting軟件，構(gòu)建實現(xiàn)輔導(dǎo)室。這幾個軟件均是實現(xiàn)信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學(xué)過程中的交互性。3）使用Email技術(shù)，設(shè)置教學(xué)輔導(dǎo)信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或?qū)W生未實時參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應(yīng)的教學(xué)信息，為此可以使用教學(xué)信箱加以彌補。教學(xué)信箱的帳號、密碼可以公開，以便學(xué)生間也可以相互解答問題。4）借助于編程技術(shù)，進一步加強交互性，實現(xiàn)個性化教學(xué)。編程語言的特點是根據(jù)不同的信息輸入可以產(chǎn)生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度等，以適當邏輯設(shè)置信息群，就可以達到加強交互性的目的。