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太原自強文化培訓學校

太原自強文化培訓學校用心培養每一位學生，家長看在眼里，學生喜在心上。“我們選擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學生做好的自己走向未來。

完善基礎知識沒有捷徑，就是枯燥的反復，要堅持，把握好課本和筆記。在做題過程中，要更加關注邏輯問題，看清每一個選項對錯的原因和其背后的邏輯推導過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于，其實真正考我們學過的知識點僅僅有30左右，其他都是課外的。其實我們歷史考得并不是高三一年，也不是高中三年，而是同學們從小到大整個的人生閱歷和所謂三觀。首先我們需要具備一定歷史閱歷，并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。而且要學會用課本灌輸給你的方式去思考問題，也就是所謂的馬克思主義唯物史觀，簡單粗暴說就是生產力決定生產關系，政治經濟思想文化的互相作用之類的。再如“寒暄”中的“暄”經常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發現“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。再有就是對于課本知識點的延伸，學歷史不僅僅是背，更是思考，你能不能從一個學過的詞匯推理出深層的內含，這才是為啥我們要學高中文綜歷史，才具備成為一個大學生的思維深度。

老師，我是高二學生，我每次考試歷史，地理每次選擇老是錯一半，但是不知為啥大題做的巨好

老師：材料題做的好說明你提取材料的能力不錯，更通俗的說你是個情商高的人，但是選擇題更多的需要扎實的基礎和良好的邏輯，我相信你的基礎扎實，但是欠缺在做題邏輯上，這是一個文綜提升到ding級的瓶頸，突破這個瓶頸就是大量做題總結，在做題中品出題人用什么樣的邏輯錯誤來誤導你，高二時間充分，認真聽課，大量做題，把每個點抓好，你的高三會輕松很多。而每個同學的觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發展不平衡。

什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發現不同之處，優化思維。