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      國外有些針對性的嘗試，比方從事技巧性簡略，重復動作性強的工作，簡略指令可完結(jié)，不需求復雜思維等工作，如裝訂，復印，洗車，包裝，分揀等行業(yè)的低端職位，可是依然需求人員輔導和看護。

　　青少年時期是人生的一個非常重要的階段,一個人的性情在此時期根本形成。

　　可是因為當下教育體制上的升學壓力,青少年絕大多數(shù)精力和時刻都放在傳統(tǒng)的"灌鴨式"的學習上,而至關(guān)重要的良好心態(tài)、行為習慣、自我控制和自我調(diào)節(jié)、關(guān)愛他人和社會、團隊協(xié)作等卻被忽略了,可相比之下后者往往對一個人的成功更加重要。

   自閉癥是發(fā)生在嬰兒時期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨癥的首要體現(xiàn)便是社會交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會伴有明顯的語言方面的發(fā)育問題，有自傷，攻擊他人，多動注意力不集中等體現(xiàn)。孤獨癥是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時進行干涉zhi療，逐步提高孩子的發(fā)育水平，改進社交功用，嚴重的孤獨癥，有可能會呈現(xiàn)生活不能自理，甚至有可能會呈現(xiàn)危及生命的情況。關(guān)于家庭和社會都是比較沉重的負擔。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經(jīng)以為，其病因可能與社會心理因素有關(guān)，但現(xiàn)在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

    對待孤獨癥孩子我們該怎么辦呢？

　1.當小孩發(fā)生行為問題時，我們首先考慮的應(yīng)是行為發(fā)生的原因，再尋找恰當?shù)奶幚矸椒āＨ绻怯捎谡斝枨蟛荒艿玫綕M足而發(fā)生行為問題時，父母加以嚴厲處罰，很容易打擊小孩表達需求的積極性，并激怒孩子。

　2.當孩子發(fā)生行為問題時，父母應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，避免發(fā)牢騷，更重要的平息自己的怒氣，多加點“阿Q”精神，理智而又有耐心地去處理孩子的行為問題。