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發(fā)布時間：2021-07-19 08:49
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自閉癥干預(yù)路上的誤區(qū)
處理問題行為不當(dāng)
處理行為問題時，存在幾種常見的誤解。
1.當(dāng)我剛剛執(zhí)行干預(yù)計劃時，我發(fā)現(xiàn)情況甚至更糟。我以為該處理方法不對，所以我停止了。但是實際上，這是一種非常普遍的情況，您應(yīng)該繼續(xù)。
2.極度危險的間歇性干預(yù)可能會導(dǎo)致問題行為變得越來越嚴(yán)重，因為問題行為會被間隔時間加強(qiáng)。
3.沒有仔細(xì)找到問題行為的原因就隨意干預(yù)，在干預(yù)前期，家長確實很難知道孩子為什么會出現(xiàn)問題行為，這時候就需要仔細(xì)觀察記錄，在找到問題行為原因之前進(jìn)行干預(yù)經(jīng)常導(dǎo)致無效。
一味fang縱遷就孩子
由于孩子的特殊性，許多父母，尤其是祖父母會在潛意識里為孩子感到內(nèi)疚。他們總是想補(bǔ)償自己的孩子。外部表現(xiàn)是兒童過度溺愛。但是，結(jié)果通常并不樂觀。
自閉癥兒童的行為舉止普遍存在，破壞會進(jìn)一步加重問題行為，使父母更難以管理孩子。實際上，在行為管理中，父母應(yīng)該建立與普通孩子相同的標(biāo)準(zhǔn)，行為問題不能討價還價，因為不允許孩子在現(xiàn)實世界中成長。
小孩自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢？
1、言語障礙突出
自閉癥患者中大多數(shù)人會有語言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會與人交流。他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時會重復(fù)一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。
2、不會模仿
“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的z重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
如何教育多動癥的兒童?
1、對兒童多動癥的小孩子本身無須因為過多苛刻。zui開始，家長大伙兒理應(yīng)進(jìn)行把握兒童多動癥的特點，對于專注力不集中化青少年兒童的要求，切勿像對待工作上一切正常發(fā)展趨向孩子學(xué)習(xí)那樣苛刻。只要求他們的專注力不集中化行為能控制在企業(yè)一個學(xué)生但是份的范圍內(nèi)，就可以了。提要求教師不能過多苛求。
2、運(yùn)用多動癥兒童的額外機(jī)械能。 對于多動癥兒童來講，機(jī)械能是一個顯出的特性。父母可以熟練掌握他們的機(jī)械能，比如使他做他能做的事，擦他媽媽的飯桌，洗水果蔬菜，清掃這種，那般他們就可以釋放出多余的動能。作為父親，可以帶娃去踢足球，打藍(lán)球等耗能。
