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   自閉癥學生的學習特點有那些？

   自閉癥學生的學習特點可歸納為三方面： (a) 學習動機和專注力 — 由于學生興趣偏狹，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，因此在學習過程中表現得非常被動，甚至可能作出不恰當的反應；有些學生會過分專注某些東西，忽略其他有意義和相關事物，以致未能配合教學目的和掌握學習重點。 此外，四周環境的聲音、事物、變化，或是個人的意念，都會使他們分心，無法專注學習。因此，他們往往毫無興趣參與課堂活動。 (b) 理解和思考力 — 學生的認知能力不足，語言理解力較弱，難于掌握指示和要求。

   自閉癥常用的方法

　1.yao物療法

　　實際上，在自閉癥yi治進程中，像yao物yi治是zui為常見，且這樣的療法往往要繼續很長的進程。從更深的層面來說，yao物并不能真正解決自閉癥所帶來的困擾，可能在yao物的作用下會形成其他潛在的fu面影響，因而需求遵循專業醫生的主張。

　2.心思療法

　　自閉癥本質上便是心思障礙疾病，因而心思yi治也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心思上的“病根”，可是由于心思yi治繼續的時刻好久，需求患者能持之以恒。

     診斷自閉癥譜系障礙不是很容易，因為沒有一種血的化驗可以診斷自閉癥，醫生依靠孩子的行為及發育評估來做診斷。自閉癥譜系障礙的癥狀：不會用手示意他感興趣的東西;不看別人示意讓他看的東西;對別人不感興趣及不會和別人打交道;避免對視及想自己呆著;不理解別人的情感或表達自己的情感;不喜歡被擁抱或親近，或在自己想的時候才擁抱;當別人對他說話時沒反應但對某些聲音有反應;當對某些人有興趣時不知道如何對話、玩耍或建立關系;只會重復別人的單子或詞組，不會說一整句話;不會用正常的語言或動作來表達自己;不會玩假想的游戲如過家家等;重復同一個動作;無法適應任何生活中常規的改變;對味道、氣味、外表、聲音有不同于常人的反應;失去已經學會的技能，如說話。