一對一輔導班大渡口初三輔導班

小升初報輔導班有什么用

小學升初中這個階段，孩子身邊的環境和學習的課程發生了變化，壓力大，所以在這個階段進行適當的補習是有用的。

一是要有老師帶著學習，孩子提高成績會快一些。二是老師能及時了解到孩子的學習需求，避免讓孩子在這個階段過得太壓抑。

當初是考慮到這種情況，孩子小升初的暑假，送去家對面的勤思教育學習。之后發現在那有老師帶著學，孩子成績提升的同時，學習自信心也增強了不少，現在上了初中自己還說蠻輕松的，成績也在班里有前五。

我跟你的境遇差不多，中考前也是渾渾噩噩的，知道大限將至該努力，但不知道從何入手從哪做起，并且拖延癥變得十分嚴重。直到中考前幾個星期我才開始瘋狂補知識點，但是三年的債太多，還不完。幸運的是父母跟教育方面有些沾邊，硬是把我塞進了一個市里很不錯并且老師對學生要求很高很嚴格的中學讀高中，直到高中才發現初中是真的輕松。這些都是題外話了，我很明白你現在的感受，所以我不會罵你，因為這沒有用而且會讓你更不知道該做些什么。如果前兩年的基礎不錯，初三也才剛開始，拼一下好中學不是沒有可能。如果前兩年基礎不行，那只能達到一個普通高中。這里強調了孩子的主動性，這一點尤為重要，如果強硬的灌輸，就會出現之前講的，幾周不去孩子成績降的嚇人。（中學生了，也該明白競爭的壓力了，短時間逆襲這種故事在《銀河補習班》看著爽就好了，別當真）如果真害怕丟臉就開始聽從老師指導吧，不然到了后都不用別人罵，你就想抽死自己。一對一課外輔導

1.學會聽課

抓好預習環節預習，即課前的自學。這是上課前做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。有些學生雖能預習，但看起書來卻似走馬觀花，，這種預習一點也達不到效果。在聽課時應該利用知識點和問題來聽課。這才才可以更容易地傾聽和掌握不懂的知識點。參與交流和互動，積極思考老師所說或所問的，并在可以的時候積極回答。（家長一定會要與孩子的負責老師碰面喲）四、輔導班的各種環境：學習氛圍，生態環境（避免潮濕陰暗，空氣不清新的機構），交通環境，安全設施等。傾聽應該與寫作和思考相結合。

2.學會復習

初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業，解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規范，條理要清楚。說起校外培訓，估計家長是又愛又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學習，另一邊又希望孩子成績優異有個好未來。

3.學會總結

初中一年級學生應總結以往的考試成績，學會通過總結正確對待成績。只有正確地看待分數，我們才能不被分數蒙蔽，而是專注于學習的過程，專注于分數背后的秘密。要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。我們應該總結和整理錯誤的問題，收集錯誤的問題，并做出相應的解決辦法。通過總結，我們可以確定下一階段的發展方向。初中一年級學生要學會反思，樹立自信，找到適合自己的學習模式。當初是考慮到這種情況，孩子小升初的暑假，送去家對面的勤思教育學習。這樣在考試中才能達到預期的成績和目標。

初二“”

1.大部分人都把新初二的難關當成了物理，其實并不是。一個從0開始學的學科能難到哪兒去？

初二問題在于數學，語文和英語一般不會看出什么明顯的難度提升，但數學截然不同，初二是代數思想開始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關鍵節點。可以這么講，初二數學學蒙了，估計到高三你都不一定醒的過來。

2.初二BOSS并不是學習，而是青春期，這簡直是鬼故事級別的。不光家長受罪，孩子自身也會受罪，莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。

青春期需要細致的關懷，這時候的孩子的內心其實是脆弱了，所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要你能走進孩子的內心，你就看得到他柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來的家庭，100%是家長全責，等同于追尾。

3.如果初一過的緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵，多學學做飯就可以了。而這些問題里面要是有一樣沒有解決，那初二任務，就是解決它。

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