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學語文重要的基礎是“積累”，一個難關就是“識字”， 字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。該背的就得背，小時候你不背，難道等長大了記憶力了再背嗎？

學語文本身是要下點功夫的，尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西。特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，因為節奏感在里面呀。

寫文章好的人，懂得什么樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節奏感把控好，同時，道理也能夠講清楚。

平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要，許多讀到的內容，借過來借過去，就活了呀，東西越多越活，當你寫文章用詞的時候，這些東西自己就會跳出來了，蘇東坡講“腹有詩書氣自華”，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎么能想得出來呢？

主要題型和解題思路

聯系上下文解釋詞語意思

方法1. 顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2. 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3. 結合這個詞所描述的對象具體描述

選擇正確讀音

一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。

選擇恰當字詞

1. 仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2. 認真分辨兩個詞語的區別是什么，以1為依據作出選擇。

標點符號的作用

1. ——（破折號）的作用

① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。

2. ……（省略號）的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續續。

3 .“”（引號）的作用

①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂

上課是學習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現象;用“耳”去聽;對于重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經掌握的內容可稍放松一點，對老師多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。

如果你成績低于110，啥都不說，背單詞吧。平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要，許多讀到的內容，借過來借過去，就活了呀，東西越多越活，當你寫文章用詞的時候，這些東西自己就會跳出來了，蘇東坡講“腹有詩書氣自華”，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎么能想得出來呢。打開課本后面的單詞表，遮住左邊，看著右邊的中文寫出對應的英語單詞。如果錯了，記得在中文意思后打個×，標記一下，然后兩天之內再把打了×的單詞按之前的方法再測一次。這一次再錯的單詞，用一個有活動頁的小本子或者便利貼之類的記下來。利用零散的時間喵一眼，每次時間不需要長，但是次數要多。你背完一頁了，就把那頁撕掉。