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發布時間：2021-08-25 21:48
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養成正確的左手手型---學習小提琴必須注意正確的手型。因為演奏小提琴，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關節以至腕關節需要向內拐，這個動作不太自然但是必須這樣。五個手指呈半圓形自然環繞，按在弦上的1指與4指隨時都要保持準確的四度關系。4個手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據全音半音隨時調整。而孩子把理性的音符轉化為聲音，是一種可感的情緒表達，能逐漸學會審美、陶冶情操、培養氣質，使孩子成為一個感情豐富的人，一個有品位的人。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開(兩個半音的距離)。
上課形式：一對一上課
營業時間：周二至周日全天，課程免費試聽，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）
電話咨詢客戶可免費上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。
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聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。
公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
【速度】快慢的程度。為使音樂準確地表達出所要表現的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。
【力度】強弱的程度。音的強弱變化對音樂形象的塑造也起著很重要的作用。
【音區】音的高低范圍。不同音區的音在表達思想感情時各有不同的功能和特點。
【音色】不同人聲、不同樂器及不同組合的音響上的特色。通過音色的對比和變化，可以豐富和加強音樂的表現力。
學小提琴過程中拉音階、雙音、練習曲等較枯燥的練習是必不可少的，這和孩子活潑好動的天性相矛盾，所以開始階段孩子大多不會主動去練習，老師和家長必須有一些“連哄帶騙”的本事。“哄著騙著”幫助孩子學下去的。學琴過程中，孩子的情緒常有起伏，因而軟硬兼施、獎罰分明還是必要的。對于孩子的錯誤要堅定，并明確地指出，要求其改正，但切不可打罵，這會讓孩子產生畏懼和逆反的心理。
