天津勞技室設備價格行情 佛山先導數碼科技

佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。

什么是創客文化？

勞技室設備創客（Mak-er）“創”指創造，“客”指從事某種活動的人，“創客”本指勇于創新，努力將自己的創意變為現實的人。這個詞譯自英文單詞“Mak-er”，源于美國麻省理工學院微觀裝配實驗室的實驗課題，此課題以創新為理念，以客戶為中心，以個人設計、個人制造為核心內容，參與實驗課題的學生即“創客”。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。

中小學創客教室規劃要求

創客教室宜通過整體規劃和合理布置，為師生創設安全、健康、互動，學生們可以將想法運用所學知識動手實現，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，孩子的空間想象能力、動手操作能力、創造發明能力得到更大限度開發，自主學習與思考的能力得到鍛煉。

（一）.選址要求

普通教室應設置于校園安靜區域，有良好的建筑朝向。

（二）面積標準

普通教室使用面積應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB 50099 中 7.1的有關規定：普通教室用房的使用面積指標為：1.36㎡/每座。

（三）布局規劃

（四）環境

（五）基礎設施

先導公司開發的產品有學生用安全機床、小型機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。

針對性設計創新教育內容

創新教育內容對提升學生的學習興趣有積極作用，以往教師在教學時，過度依賴課本，所講內容比較枯燥。基于創客教育理念，可以讓學生和教師共同確定學習內容，激發學生學習興趣。在學習Flas制作時，教師可以在教學之前讓學生小組討論想要學習制作的內容，教師給學生講解基礎知識，為學生找到他們感興趣的課題，讓學生在小組合作中完成。例如，學習Flas中的《制作運動動畫》和《展示動畫作品》時，教師可以讓小組探討自己喜歡的動漫是什么，本節課想達到怎樣的制作水平。通過了解學生心理，教師可以給學生有針對性的制定學習內容，引導學生完成，但是這種教學方式，需要教師的知識面更廣，教師要不斷的學習，充實自己。

佛山市先導數碼科技有限公司的前身是佛山市順德區先導智能機器有限公司，從事小型機床，教學儀器的開發和制造近20年之久，擁有雄厚的技術，成熟的產品生產線。

小學階段創客教育素養培育目標

其一，創新意識。樂于觀察，對新鮮事物好奇并具有一定想象能力和初步問題意識。

其二，創新思維。對發現所得能提出意見和建議，可通過簡單操作詮釋問題。

其三，創新能力。愿意嘗試小創造和小發明，具有簡單手工制作能力。

其四，團隊協作能力。存在初步合作意識，敢于表達觀點和建議，具有并愿意自主培養合作學習習慣，與小組其他成員能流暢溝通，并按時完成小組任務。

其五，創新所需知識儲備。能了解并使用簡易軟件和開源硬件，熟悉初級加工工具的原理與應用要求，懂得簡單編程。

其六，合理利用資源能力。在同伴、網絡、家長、教師輔助下能獲取項目執行所需信息。能使用初級加工工具進行簡單產品制作。