福州防眩光教室燈誠信企業推薦,東莞思拓達光電

防眩光教室燈教室的場所照明特征：

教室是嚴肅的地方，要莊重，不能輕浮。

教室是要注意力集中的地方，不能讓人困倦。

教室既要有很高的照度，保證閱讀和書寫，也要有很高的舒適度，不刺眼，不累眼。

做改造，要和原來的燈具能匹配，學校不應再進行燈具投資。

東莞市思拓達光電科技有限公司是一家專業從事LED節能照明產品系列：研發、生產、銷售、服務，LED照明，電子產品OEM,ODM.LED電源驅動于一體的綜合性節能高新科技企業。

1.整盞燈的光通量降低到初始值的70%所需要的時間。

2.整盞燈從點燃到燃燒的時間。對于LED燈防眩光教室燈來說，第二個比第-個短得多。市場上常說LED的使用壽命高達5w-10w小時，這是指第-次使用壽命。單LED芯片可以在正常的環境中使用，遠遠超過這個壽命。第二個測試是制造商的LED驅動能力和冷卻設計能力。購買意見：選用可靠品牌廠家燈具，公稱壽命越長越好。

由于LED燈防眩光教室燈的低功耗，其影響是有限的。但是一些銷售人員經常聲稱PF值越高，節電效果越好，燈具質量越好，這是沒有根據的。

LED光源是否存在安全隱患

     一方面，藍光是白光的重要組成成分，不僅對于保證顯色性有重要作用，還能對生理節律進行調節。室外的日光可以滿足同步調節人體生理節律(或稱為生物鐘)的功能，室內所接收的藍光照射遠少于室外活動所接收的劑量。而藍光和冷白光源可用于建立合適的光環境，幫助人們獲得每日所需的藍光劑量，以保證其生理節律與自然的晝夜節律相協調。

      另一方面，通常我們聽到的“藍光危害”指的是光源的400—500 nm藍光波段如果輻射亮度過高，眼睛長時間直視光源后可能引起的光化學損傷。藍光問題實質是輻亮度、藍光加權函數和時間的共同作用，而單從光譜上看，色溫升高時LED光譜的藍光比例增加，但與熒光燈光譜的藍光相比并無特別之處，色溫相同時，LED 的藍光安全亮度上限跟熒光燈差不多。

      國內外對于藍光危險有統一的評級規范 GB/T 20145-2006/IEC 62471。日常普通照明的LED燈具都屬于0級或1級，屬于安全范疇。

教室護眼燈的高要求

防眩光教室燈根據國際上的研究表明：當照度在10～1000lx范圍內，照度越大視疲勞越小，200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉折點。我國規定教室照明，課桌面的平均照度不應低于市場就是這樣，當一個行業進入高度競爭時刻，產品價格隨著下降，LED燈電源驅動也是如此，隨著LED燈具市場的日益啟動，面臨著終端民用消費者的價格需求，LED燈具，例如學校教室照明用的LED燈管等價格也參差不齊，這些材料是否是以前那些原先的材料，我們先拋下這個不說，但起碼是建立在學校教室照明用LED燈管的組成部分，外殼，LED燈電源，LED燈珠各個環節采用相代替成本的基礎上的。同質化競爭，是LED燈廠家面臨的一個問題，中小LED燈廠家沒有資金實力去做開模做新產品，資金較為雄厚的上市企業雖然有實力去做開模新產品，但新產品往往打不開市場，或者因為做不到一定的供應量，這個外觀造型的成本就無法收回，只能停止。