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家長在孩子開始會爬的時候也要注意保護兒童活動區域，利用安全插座罩把墻上的插座罩起來，用墊子 墊好尖銳的桌角，把各種藥品清潔用品及小珠子類的細小物品束之高閣，不要讓孩子接觸到能傷害自己的東西。這里要提到視覺懸崖實驗，這是個心理學的經典實驗，科學家先做了一個有一定高度差的“懸崖”，然后用棋盤格的桌布蓋坐在上面，造成“視覺懸崖”，最后在圖案的上方覆蓋玻璃板。這個實驗可以用來觀測人類和動物對距離感的產生和心理影響。

當孩子會爬了，他們的世界從天花板的平面世界就轉換成了三維世界。會爬之前，他們的玩具集中在地上—面前的幾樣；而會爬了以后，他們接觸的東西越來越多，和人的接觸越來越多，同時，他們的社交和情商能力也會增強。兒童心理學家發現，會爬了的孩子會花更多的時間自己選擇玩具以及和大人交流，他們會表現出更多的呀呀學語，會更多的使用手勢和大人交 流，并且想出更多的辦法博得大人的注意力。

多在3歲前緩慢起病。部分患者起病以前的發育速度較同齡兒童緩慢另有部分患者起病前發育正常，起病后出現發育退行現象如2歲前已經學會的語言在起病后逐漸消失。隨著年齡的增長有的癥狀逐漸改善。對語言的理解能力和會話能力提高，回避目光對視、多動、睡眠障礙以及在大小便排泄、進食、集體活動自我控制等方面的異常減輕。