天津中國傳統樂器教學常用解決方案「慧鳴科技」

幫助兒童適應和個人化音樂

幫助兒童適應和個人化音樂 雖然作曲家創作時，心裡有基本指引，不過就是樂手演繹時的個人化和風格，才使樂曲更令人難忘。對樂理的認識，會賦予樂手能力，把自己的風格融入音樂中，變成自己的一套。 有興趣學習不同音樂的兒童們，多了解樂理也可以令他們在演繹時更得心應手。而想要自己創作音樂的孩子，學習樂理更不可或缺，令他們可以和演繹歌曲的樂手溝通，希望他們如何演出作品。創作樂曲是進階技巧，而樂理就是必要的基礎知識。音樂教育可培養學生健康情操和人格音樂教育的一個重要功能是在潛移默化中培育人們美好的情操和健全的人格。 雖然有兒童會覺得樂理很困難，但老師們可以調整一下學習節奏，避免嚇倒學生。而同時學習樂理和樂器，可以令樂理更容易理解。鋼琴就是很好的例子，視像化了間隔和音階，又同時可以聆聽音符。

用聲的誤區

　　一般概念的發聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時促使聲帶震動，產生聲音。而歌唱發聲的運動原理卻是在人的本能發聲的基礎上，的調整聲帶與周邊肌肉的合理運動，產生強大而豐富的、符合歌唱技術需要的聲音狀態。

　　聲帶的閉合能力一部分是自身機能，一部分是依靠其周圍有關肌肉的協調配合。生活中本能的發聲習慣，范圍只局限于對方聽得見的距離，沒有太大的音量與音區的要求，聲帶的運用是隨意的。

　　由于聲帶只有在發強音和高音時才緊密閉合，那么類似于說話的本能發聲習慣常使聲帶大部分時間處于不完全閉合狀態。如果錯誤的運用聲帶周圍肌肉的功能，如把本該促進聲門開放的環杓后肌運用到歌唱，必定會產生聲音虛、漏的問題。

學音樂的孩子不會變壞?

學音樂的孩子不會變壞”!因為音樂學習的就是理性思考與感性思維，必須首先控制住自己才能控制住音樂。學習音樂的孩子花力氣來學習的便是如何控制自己、控制音樂。用理性去思考，學會控制自己的情緒。想象一下一個學會了用理性去思考問題的孩子如何能去做傷害自己，傷害家人，傷害朋友的事呢?原因就是如此了。其實更準確的來說是“學習音樂的孩子更早的學會了理性思考”，避免了社會的殘酷磨練，更早的學會了保護自己，保護朋友與家人，但與此同時又保留了孩子的童貞，他會以從容樂觀的精神面對未來的機遇與挑戰。第二，爸爸媽媽教寶寶多學習節奏明快的兒童歌曲，并積極地進行聲情并茂地表演。