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發布時間:2020-12-10 12:52  
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從能力來說,對于自己發音存在困難的音(比如p),孩子一般會有
從能力來說,對于自己發音存在困難的音(比如p),孩子一般會有意識或無意識的從自己語音庫里接近的音來替換(比如b),或上調動自己的發音來說出一個近似的音(比如孩子在說p的時候結合了f的音)。換句話說,孩子往往已經盡了自己努力,想了各種辦法來說出這個音,說的不清楚的原因在于他尚且還沒有掌握這個音的發音技巧,還不具備將其發清楚的能力,而不是由于調皮。

語言矯正專家建議家長在日常生活中要注意激起孩子說話的欲望
語言矯正專家建議家長在日常生活中要注意激起孩子說話的欲望,讓他們想開口表達自己的情緒。不要放過任何機會跟自己孩子說話,可以用輕柔而且富有感情的語言給他講講童話故事,和孩子說話的時候,我們家長可以見機行事,誘導孩子說出自己的想法,要經常鼓勵孩子,父母不要在意他說得好不好,不要著急,要有耐心,先要培養孩子的說話的自信。寶寶從出生到1歲,在這一時期,孩子就基本上能聽懂成人的一些話,也能發出清晰的音節,即聆聽期和萌音期,我們稱之為言語準備階段。

家長平時再忙,也要抽出時間來陪孩子說說話,聊聊天,多帶孩子接觸陌生環境,結交一些新伙伴。同時,家長可以和孩子一起閱讀繪本,這樣會提高孩子的復述能力、語言流利度和邏輯思維能力。希望各位家長在語言環境和家庭教育方面,給予孩子正確的語言引導,幫助孩子清晰、準確說話。
將孩子無意識的語言轉換成有意識的詞匯。平時,很多孩子在家里都會有許多無意識的語言,當孩子無意識語言出現的時候,家長一定要多去模仿孩子,在模仿之余告訴孩子,你今天做了什么,將這個無意識的語言轉換成有意識的詞匯,這個時候,孩子的語言能力就會慢慢地提升。