杭州2歲寶寶說(shuō)話(huà)晚常用解決方案 杭州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

    感統(tǒng)失調(diào)教育對(duì)幼兒的重要性

 1、在智力方面，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展寶寶的智力，使感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)寶寶和特殊寶寶融入正常的教育之中。 2、在成長(zhǎng)方面，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以放松寶寶的觸覺(jué)與肌肉張力，還能對(duì)寶寶的體能進(jìn)行鍛煉，有利于增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)。 3、在心理方面，感覺(jué)統(tǒng)合教育教育對(duì)寶寶心理發(fā)展有積極影響，有助于培養(yǎng)寶寶愉悅的心情，使寶寶獲得良好的情緒體驗(yàn)，穩(wěn)定的情緒發(fā)展，有助于促使寶寶注意力集中。幼兒感統(tǒng)失調(diào)的原因?qū)殞毲巴テ胶?、不佳當(dāng)人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，頭部的位置會(huì)變化，這種變化使半規(guī)管可以協(xié)助大腦去感應(yīng)肋肌、關(guān)節(jié)、肌腱等的位置，以取得身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)。

   幼兒感統(tǒng)失調(diào)的原因

   獨(dú)生zi女因素 1、初生寶寶對(duì)外界事物的了解和認(rèn)識(shí)，zui主要的是透過(guò)視聽(tīng)、嗅、味、觸的感官來(lái)獲得的。 2、以住孩子們無(wú)論是接受信息，講話(huà)還是日常生活能力，習(xí)慣等大多是在兄弟姐妹群中或鄰居伙伴中學(xué)會(huì)的，特別是平等、輪流分享、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腳等能力及合群性，人際的能力等都是在與伙伴的交往中學(xué)習(xí)的。 3、現(xiàn)代社會(huì)大多為獨(dú)生zi女家庭，兄弟姐妹的減少，使寶寶在零到四歲間缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，就可能造成感覺(jué)統(tǒng)合的失調(diào)。2、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)這類(lèi)孩子表現(xiàn)為對(duì)別人的話(huà)充耳不聞，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，平時(shí)家長(zhǎng)喊他，他也不注意，好像聽(tīng)不見(jiàn)，這些孩子記憶力差，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè)。

      如何測(cè)試感統(tǒng)失調(diào)

      1、大肌肉及平衡：主要涉及身體的大運(yùn)動(dòng)能力和前庭平衡能力的評(píng)估。包括“手腳笨拙，容易跌倒”等。

       2、觸覺(jué)過(guò)分防御及情緒不穩(wěn)：主要對(duì)情緒的穩(wěn)定性及過(guò)分防御行為進(jìn)行測(cè)試。包括“害羞，不安，喜歡孤獨(dú)，不愛(ài)和別人玩”等。

       3、本體覺(jué)不佳，身體協(xié)調(diào)不良：主要涉及身體的本體覺(jué)及平衡協(xié)調(diào)能力。包括“穿脫yi服、系鞋帶動(dòng)作緩慢，不喜歡翻跟斗”等。

       4、學(xué)習(xí)發(fā)展能力不足：主要涉及由于感覺(jué)統(tǒng)合不良造成的學(xué)習(xí)能力不足。包括“閱讀常跳字，抄寫(xiě)常漏字跳行，寫(xiě)字筆劃常顛倒，對(duì)老師的要求及作業(yè)無(wú)法有效完成”等。

       5、大年齡的特殊問(wèn)題：包括對(duì)使用工具及做家務(wù)的評(píng)估，主要評(píng)估10歲以上的兒童。