教學用音樂教學管理系統圖片常用指南 北京鑫三芙教學

解決數碼鋼琴集體課教學難點的對策

為了解決這一難點，根據國內外集體課教學的成功經驗， 比較有效的方法有以下幾種。

一是先考核，后分班。在編班分組之前對學生進行考核，按照學生的演奏程度進行分組。

二是及時調整。學習一段時問后，要根據教學的基本內容和基本方法，按照教學大綱有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法。教師應改變以往的“老師吐一口學生吃一口” 的作法，正確引導學生對所學知識技能舉一反三， 自我發現與解決問題。這樣在課堂上，教師的積極性才能被極大地調動起來，學生也可以獲得更加系統的知識與技能。做一個讓社會尊敬的企業”多年來，我公司一概堅持這個理念，我們“取之于社會。

三是共同作業。如果沒有共同的作業，課程就沒有統一的進度，教師就難以組織教學，集體回課也就無從說起。教師在布置作業時，應對學生可能出現的錯誤和難點、重點進行重復講解與演奏，這樣學生不僅知道該怎么練，還能知道練成什么樣是合格的。這就大大提高了課堂效率，教師在集體回課時也不必再勞神費力。簡譜樂譜譜曲播放、男聲節奏播放、女聲節奏播放、男聲唱名、女聲唱名播放、女聲試唱播放等六種播放模式均可在播放過程中可直接改變播放速度（改變速度時不能暫停）。

四是集體回課。集體回課不能換湯不換藥，還象以往個別課那樣進行單一輔導與糾正，這樣的話其他學生在課堂無事可做，教師也會在有限的時問內忙不過來，集體課的優勢也就發揮不出來。解決這一問題的有效辦法是：集體回課并不是讓學生一直大齊奏，而是要交替運用齊奏、輪奏、接力、分組競賽等方式，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，使每個學生都有事可做。重奏與合奏的演奏效果明顯優于獨奏與齊奏，更容易激發學生的情緒。即興演奏有利于學生實際工作能力的提高。如果超過60可以加分配器來實現，控制儀可以連接256座學生琴。教師在課堂上還要充分發揮學生的表演才能，為他們提供更多的表演機會，增加他們的表演能力與心理素質，教師也可以對典型錯誤重點糾正，讓其他同學引以為鑒，避免出現相同的錯誤。

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數碼鋼琴教室控制系統

一些師生一定會對數碼鋼琴集體課教學形式持懷疑態度，擔心它會影響教學效果。教學效果取決于多方面的因素，如教師的能力、教學方法，學生的素質、水平、態度、練習時問的長短、練習質量的高低以及師生之間的合作狀況等等，教學形式不過是其中一個方面而已。所以我們不能只憑教學形式一個方面去推斷教學的整體效果和質量。個別課與集體課都有自己的優勢與不足，誰也不能取代對方，兩者要和諧發展，長期共存?？蓪Ρ砀駟卧M行合并、拆分等設置支持圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體教學素材的插入與預覽譜曲播放。

鋼琴教學系統概述

鋼琴教學系統是基于國家中小學音樂器材裝備配備標準，滿足于音樂教學大綱要求，全新的音樂教學系統。有效地還原音樂老師真實的上課內容，是白板工具與音樂教學多方位結合體，是傳統音樂教學向數字音樂教學的一次革命性的教具改變。主要由：音樂教學授課軟件、音樂教學備課軟件、音樂教學資源庫（配套音樂課本中的樂曲及練習曲）、樂器教學演示終端四部分構成。就目前，我國音樂教學主要體現在學生的“聽”、“學”、“唱”、“練”這個階段上，而作為音樂素質教育中重要的一點“創”這個層面，則是近乎一片空白。