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萊帕克教學儀器廠家淺析“ 互聯網 ” 實驗與實踐裝置的創新

“ 互聯網 ” 實驗與實踐裝置的創新：實踐生產線建設效果

學生實習、實踐

萊帕克生產線以完整工藝為背景，采用 模塊化布局 ，結合認證中對畢業生提出的 12 條畢業生素質要求 ，能夠達到培養學生工程知識、工程能力 ，培養通用能力和品德，以及社會責任感、工程理論等方面的內容。

老師小中試

萊帕克生產線提出以結果為導向的設計理念，全線產品實物投料 ，滿足老師小中試的實驗環境，輔助老師及時發現小中試生產中存在的技術問題，進行故障分析，促進產品的可生產性

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精細化工生產線產品的生產過程

同其他化工產品一樣，精細化工生產線產品的生產過程一樣也可分為原料預處理、化學反應、產品分離和提純三個階段。精細化工產品生產過程的特點是：涉及的化學反應多，決定了生產步驟多；化工廠生產的產品還要經過商品化過程，才能和用戶見面。

萊帕克十余年專注于化工儀器研發定制，為高校提供實驗裝備與實驗室解決方案。

精細化工生產線產品有機中間體

在精細化工產品較長的生產過程中，有些從基本原料加工的產物，如苯制硝ji苯，可作為生產某一系列或不同行業產品的原料，但它仍不具有zui終產品的性能，只是生產過程的階段性產品或半成品，因此被稱為有機中間體，簡稱中間體。按化學結構分，有苯系、萘系等中間體；按行業分有染料中間體、yi藥中間體。中間體生產處于精細化工品生產的中間環節，能衍生出品種眾多、性能各異的精細化工產品。要發展精細化工產品，必須大力發展中間生產，否則擴大產品品種就難以實現。用量較大的中間體不宜分散生產，不能僅為某一產品的需求就配一個中間體生產裝置。6、精細化工生產線用超純水處理設備在運行中，由于各種原因會偶然出現一些故障問題，出現問題后應詳細查看運行記錄，分析故障原因。

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