濟(jì)南兒童結(jié)巴矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)擇優(yōu)推薦「清語(yǔ)正韻」

孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí),需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些感受

孩子的行為可能非常糟糕，但是他行為背后隱藏的感受應(yīng)得到你的理解和支持。這不一定得容忍這種錯(cuò)誤的行為，而是當(dāng)孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受。你甚至可以對(duì)這些感受表示共鳴，并告訴他還有更好的方式來(lái)處理這些感受。孩子的每個(gè)感受都是有原因的。你的任務(wù)是讓她說(shuō)出來(lái)。讓她告訴你她恨你的所有理由，你表現(xiàn)不公的所有地方，她為什么希望別人是她的媽媽。如果在這樣的情況下，你都能給她支持，你們之間就能建立信任和親密的牢固紐帶。

你之所以會(huì)悲觀消極是因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)尚需填充的杯子

你之所以會(huì)悲觀消極是因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)尚需填充的杯子，你的焦點(diǎn)在孩子那些仍需改善哪怕并非重要的細(xì)節(jié)上。你不應(yīng)感到灰心絕望，而應(yīng)使用那些曾經(jīng)幫助你促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)原則，為孩子學(xué)習(xí)新能力創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。許多家庭面臨的種種挑戰(zhàn)正說(shuō)明孩子已經(jīng)具備了早期階段的能力。這個(gè)發(fā)展階梯一直貫穿著一個(gè)人的青少年期、成年期、中年期和老年期。當(dāng)這種發(fā)展在老年期終止，也就是不再存在挑戰(zhàn)時(shí)，你會(huì)希望自己的孩子回顧看到的是一個(gè)完整而豐富的人生。

布娃娃的互相擁抱,照顧小寶寶,小動(dòng)物們圍著媽媽要食物

孩子總是關(guān)注與關(guān)愛(ài)和依賴(lài)有關(guān)的主題，因?yàn)樗麄兎浅Ｒ蕾?lài)自己的父母，因此不難從他們的游戲中看到這些相關(guān)感受。這些感受的內(nèi)容都有哪些？其實(shí)就是你能想象到的那些表現(xiàn)：布娃娃的互相擁抱，照顧小寶寶，小動(dòng)物們圍著媽媽要食物。所有這些方式都體現(xiàn)了孩子對(duì)你的依賴(lài)。

你知道孩子興奮的樣子——他會(huì)高興地大笑和跳躍，揮舞著手臂或者踢著腳，甚至都沒(méi)法控制自己的動(dòng)作了。現(xiàn)在就開(kāi)始在游戲中觀察這些行為。布娃娃興奮地跳躍著，舞動(dòng)著，或瘋狂地跑著，都可能是快樂(lè)和興奮的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)平時(shí)再忙,也要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子說(shuō)說(shuō)話

家長(zhǎng)平時(shí)再忙，也要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，多帶孩子接觸陌生環(huán)境，結(jié)交一些新伙伴。同時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀繪本，這樣會(huì)提高孩子的復(fù)述能力、語(yǔ)言流利度和邏輯思維能力。希望各位家長(zhǎng)在語(yǔ)言環(huán)境和家庭教育方面，給予孩子正確的語(yǔ)言引導(dǎo)，幫助孩子清晰、準(zhǔn)確說(shuō)話。

當(dāng)孩子想要拍門(mén)出去，他面臨的現(xiàn)實(shí)非常具體——主要就是面前的這扇門(mén)，擋住了他實(shí)現(xiàn)他的愿望。這時(shí)家長(zhǎng)可以拖間時(shí)問(wèn)問(wèn)他:“你出去想干什么？”這是促使他在腦海中想象他的愿望。如果這時(shí)他在腦海中閃現(xiàn)出他想騎的自行車(chē)，他就完全跳躍到抽象或者具有象征意義的思維中了。