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發(fā)布時間：2021-10-25 12:02
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語言發(fā)育遲緩包含兩層意思
語言發(fā)育遲緩包含兩層意思：一是語言運用能力的不足，二是在語言理解的困難。語言運用能力不足包括詞匯量稀少和構(gòu)句能力差，語言理解困難則是指不明白詞語的意義，無法將詞語和實際事物聯(lián)系起來。在這里要提醒大家一句：基本所有語遲兒童都有構(gòu)音障礙問題，也就是發(fā)音不準和口齒不清。孩子不會說話，構(gòu)音沒有得到充分鍛煉，在發(fā)音時的成熟度和配合度都和普通孩子有不小差距。
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由于語言的學習和應(yīng)用離不開大腦功能，而目前我們對大腦的認識仍是九牛一毛，所以學界對語言發(fā)育遲緩的產(chǎn)生原因也有不同的看法。有的學者堅信語遲完全是由生理疾病造成的，有的學者則更看重教育對嬰幼兒語言發(fā)育的作用。2-3歲是兒童語言發(fā)育的黃金期，0-2歲是兒童語言理解階段，2-4歲是兒童語言表達階段，4歲之后孩子的語言功能基本趨于完善。無論是哪種因素導致孩子患上語言發(fā)育遲緩，在2歲時及時給予有效干預可以緩解孩子語言問題趨勢。
語言矯正是水滴石穿的工夫,一絲一毫也不能松懈
發(fā)音意識、氣息、發(fā)音不是單獨的某一方面，而是互相連接在一起的整體，一個方面存在問題，自然而然也會影響到其他的方面。這種影響，會隨兒童或成人的變化而變化，影響著他們的性格、心理以及正常的生活。因此，語言問題一旦出現(xiàn)，及時矯正是辦法。語言矯正是水滴石穿的工夫，一絲一毫也不能松懈。隨著語言矯正工作的開始，家庭也成為語言干預的重要組成部分，父母的言行舉止、行為動作都對語言矯正工作有著非常大的影響。因此，你們作為孩子語言訓練的監(jiān)督者再好不過。
