太原初中年級(jí)中考全封閉補(bǔ)習(xí)學(xué)校優(yōu)選商家 太原振華培訓(xùn)學(xué)校

太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

中考復(fù)讀生在擇校范圍、錄取政策與應(yīng)屆生相同。 再次，選擇復(fù)讀的學(xué)生不存在學(xué)籍問題，所有的初三畢業(yè)生在領(lǐng)取所在學(xué)校的后，即宣告初中學(xué)籍業(yè)已失效，成為空檔，下一步等到學(xué)生考取高中以后再建立高中學(xué)籍。因此，家長(zhǎng)不用擔(dān)心復(fù)讀受到學(xué)籍的影響。有幾類學(xué)生比較適合“復(fù)讀”，一是平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，這次考試因意外原因發(fā)揮失常;二是具有學(xué)習(xí)潛力，只是領(lǐng)悟時(shí)為時(shí)已晚，準(zhǔn)備時(shí)間不充裕;三是臨考時(shí)身體欠佳，造成成績(jī)非正常滑坡。能不能“復(fù)讀”，可用這次中考成績(jī)作參照系，分?jǐn)?shù)接近今年高中錄取控制線的，就相對(duì)比較適合，再考的成功幾率也相對(duì)會(huì)高。

做好詳細(xì)計(jì)劃，設(shè)立理想目標(biāo)。這個(gè)計(jì)劃和目標(biāo)和去年的有點(diǎn)區(qū)別，因?yàn)榭忌纳矸菔菑?fù)讀生，對(duì)于去年的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)分?jǐn)?shù)段等都要重新定制一次，而且建議訂立的目標(biāo)要比去年“狠”，要知道，今年復(fù)讀的你已經(jīng)比去年的你有了多一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

徹底反思中考失利原因。每個(gè)考生選擇復(fù)讀的原因都不盡相同，有平時(shí)成績(jī)不甚理想的，有突然發(fā)揮失常的，有志愿填報(bào)錯(cuò)誤的，有希望能去到更好的學(xué)校的，諸如此類，因此摸清自己的弱項(xiàng)以及需求，才能在根本上加強(qiáng)。

我們都知道，考試，其實(shí)說白了就是人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力的大小與無關(guān)，甚至可以說與考試都無關(guān)！的就是和考試人數(shù)有關(guān)！而中考參加人數(shù)幾乎就是高考的幾倍，這就決定了中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力遠(yuǎn)大于高考！

這種人數(shù)的龐大基數(shù)，會(huì)對(duì)考試造成什么影響呢？舉個(gè)例子，我們可能在現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常聽說“某某考生高考考了300分，還能上大學(xué)！”，也經(jīng)常聽過“某某考生中考考了500分，沒有機(jī)會(huì)上高中！”。這是全國(guó)各地每年高考、中考之后都會(huì)發(fā)生的事情！所以中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力遠(yuǎn)大于高考！