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學(xué)得(Learning)是個(gè)有意識(shí)的過(guò)程

學(xué)得（Learning)是個(gè)有意識(shí)的過(guò)程，即通過(guò)課堂上教師的講授以及練習(xí)、記憶等活動(dòng)達(dá)到語(yǔ)言的掌握。“學(xué)得”的系統(tǒng)雖然在大腦左半球，但不一定在語(yǔ)言區(qū)。習(xí)得（Acquisition)是潛意識(shí)的過(guò)程，是注意意義的自然交際的結(jié)果，兒童習(xí)得母語(yǔ)就是這樣的過(guò)程。“習(xí)得”的系統(tǒng)在大腦左半球的語(yǔ)言區(qū)。只有“習(xí)得”才能直接促進(jìn)第二語(yǔ)言能力的發(fā)展，才能真正掌握一門(mén)語(yǔ)言。從兩者的比較來(lái)看，我們大部分成年人其實(shí)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)已經(jīng)不再是習(xí)得的過(guò)程了，習(xí)得的年齡是在0-6歲間。

什么是正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,傳統(tǒng)應(yīng)試英語(yǔ)教育缺乏什么?

什么是正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，傳統(tǒng)應(yīng)試英語(yǔ)教育缺乏什么?缺乏的就是對(duì)孩子聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言的正確順序，就像我們的母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是不是非常的輕松。而對(duì)孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，就是大量的可理解性有效輸入，和輸出。有效輸入指的是在具體的場(chǎng)景中，讓孩子將英語(yǔ)語(yǔ)音表達(dá)和真實(shí)的事物、情境建立直接的聯(lián)系，理解意義。輸出就是將聽(tīng)到理解的表達(dá)實(shí)際的交流應(yīng)用。

朗讀的方法很簡(jiǎn)單,孩子每天找一篇自己感興趣的文章跟讀

朗讀的方法很簡(jiǎn)單，讓孩子每天找一篇自己感興趣的文章跟讀，朗讀的語(yǔ)速可以慢一些，注重發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，后期便逐漸加快朗讀的速度。朗讀不僅可以培養(yǎng)大家開(kāi)口說(shuō)英文的習(xí)慣，還能在無(wú)形之中培養(yǎng)語(yǔ)感。目前社會(huì)對(duì)于兒童英語(yǔ)綜合能力的要求非常高，所以自我創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境便顯得非常重要。英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境不僅能夠幫助大家更好的提高綜合語(yǔ)言能力，還能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶入自己的日常生活當(dāng)中。

英文歌謠以及動(dòng)畫(huà)片都是很好的學(xué)習(xí)素材

英文歌謠以及動(dòng)畫(huà)片都是很好的學(xué)習(xí)素材，在保護(hù)孩子視力的情況下看一些有趣的動(dòng)畫(huà)也是很不錯(cuò)的。英文歌謠有著輕松愉快的旋律，可以很好地激發(fā)孩子聽(tīng)英語(yǔ)的興趣，并且瑯瑯上口的歌詞也能被孩子們很好地掌握。英文動(dòng)畫(huà)像是《小豬佩奇》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《超級(jí)飛俠》都是有英文原版的，孩子們對(duì)這樣的動(dòng)畫(huà)也是非常感興趣的，多聽(tīng)多看可以很好地鍛煉孩子們的聽(tīng)力和口語(yǔ)。