2歲多動癥擇優推薦「多圖」

感統失調的表現

    臨床表現感覺統合失調的臨床表現可分為：本體感覺失調、前庭感覺失調、視覺系統失調、聽覺系統失調，以及觸覺系統失調。本體感覺失調又分為左右腦平衡失調和動作協調不良，前庭感覺失調又分為前庭平衡失調和前庭網膜失調，觸覺系統失調又分為觸覺過分敏感或過分遲鈍。1.本體感覺失調表現多為喜歡他人用力推、擠、壓。幫助給予：如果兒童沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到兒童開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。2.前庭感覺失調表現多為喜歡自轉，而且轉很久不覺頭暈。喜歡看、玩轉動的東西。經常喜歡爬高，邊走邊跳。平衡差，走路東倒西歪，經常碰撞東西。頸部挺直時間較同齡兒童短，常垂頭。3.視覺系統失調即使常看到的東西都會讓他害怕；喜歡看手發呆；對特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執；喜歡將物品排隊；喜歡斜眼看東西；喜歡躲在較陰暗的角落；喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告；喜歡看風扇或轉動的東西；喜歡坐車，對窗外景色變化非常著迷。4.聽覺系統失調常會掩耳朵或按壓耳朵；對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭，甚至喜歡；有時對很小的聲音感興趣；喜歡無端尖叫或自言自語。5.觸覺系統失調表現為害怕陌生的環境，過分依戀父母、容易產生分離jiao慮，過分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖qi。對某種感覺特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執而又會拒絕。拒絕使用某質地的用材。如：膠泥、漿糊等。

?什么是感覺統合訓練感統訓練即感覺統合訓練

什么是感覺統合訓練感統訓練即感覺統合訓練，是指基于寶寶的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經功能。視覺感不良：表現是無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。

感覺統合訓練的關鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。

感覺統合訓練目的要用耐心培養寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感到快樂，自動自發才有效。該訓練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺刺激。

感統訓練方法有觸覺訓練、前庭平衡覺訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統訓練方法所用的感統訓練器材也不一樣，媽媽要根據寶寶的具體情況來選用。

感統失調病因

感統失調病因：3.教育方法有誤（1）小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護；劇烈競爭的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統合不足。（2）過早的進行認知教育，對孩子要求過高、限制過多。（3）不尊重幼兒的基本權利，不注重個性培養，素質教育。（4）電視、游戲機成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動過少。（5）生活環境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅持性和等待性差，遇到事情的變通能力差。（6）物質上過于寬松精神上有些苛刻，對孩子的情感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴。感覺統合訓練兒童進行感覺統合訓練前，首先由專家測查孩子的感覺統合能力和智力發展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。

感統失調的原因

越來越多的高科技代替了人類使用身體的機會，越來越多的家長要求孩子過早的從事學習認知，以及剖腹產的增加、自然環境的減少、城市化的小家庭普遍化，大多家長因不懂感覺統合的重要性，逆反生命成長規律，自作聰明的帶養方式，在孩子成長過程中的各個敏感期，不但沒有給予充分的滿足，而是一味的阻止、包辦、溺愛、代勞，使得孩子本該用身體去體驗學習的階段就被錯過了。行動笨拙運動能力發展不良的幼兒動作大多不靈活，這些孩子在學習折紙或使用剪刀方面特別困難，甚至不會翻跟頭、跳高，跳繩也比較差，不敢玩秋千、走平衡臺。

在和從事多年教學經驗的老師交談中得知，現在一個班級里好動、坐不住、注意力不集中的孩子是20年前的10倍以上，而因為成長環境的不同，每個孩子失調的方面也不同，愛哭、黏人、膽小、不自信、注意力不集中、學習緩慢、作業拖拉、看書寫字易跳行漏字、肢體不協調、方向感差、多動、坐不住、記憶力差、規則意識差、口齒不清、人際關系差、吃飯挑食、脾氣不好等等。這類孩子通常靈活度不夠，平衡感差，走路經常碰撞東西，容易摔跤。