南寧小學(xué)生鋼琴陪練承諾守信「音妙藝術(shù)傳播中心」

音妙樂器有限公司

是集批發(fā)、零售、教學(xué)、承接演出等多項服務(wù)為一體的專業(yè)樂器經(jīng)營公司。旗下音妙藝術(shù)培訓(xùn)中心是以藝術(shù)培訓(xùn)樂器銷售、文化傳媒為一體的專業(yè)文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。本中心常年開設(shè)鋼琴、古琴、古箏、小提琴、吉他等樂器培訓(xùn)課程一對一教學(xué)。近兩年在西南地區(qū)飛速發(fā)展壯大目前所有職員、教師已達(dá)200余人創(chuàng)下15家連鎖店的佳績。另外，還可以讓孩子自己編個節(jié)奏拍出來，家長來模仿，既激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力，又訓(xùn)練了節(jié)奏。近期公司打造了廣西一個面積達(dá)600余平米的大型鋼琴音樂展示廳且是廣西區(qū)內(nèi)擁有九尺大三角鋼琴的經(jīng)營企業(yè)展廳內(nèi)有三角鋼琴、立式鋼琴展示超過60多臺其規(guī)模在廣西區(qū)內(nèi)。

不要急于干預(yù)孩子的淘氣行為，要努力分清行為的本質(zhì)和動機(jī)：是單純的淘氣，還是好奇心驅(qū)使下的探索行為，從而決定是加以勸阻，還是因勢利導(dǎo)。

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家長要“童化”自己，要以小伙伴的身份和寶寶一起娛樂，有時還可以幫助寶寶出主意，想辦法，引導(dǎo)他將淘氣行為變?yōu)橛幸饬x的探索活動。

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多點“好笑”，少點“好氣”。家長對孩子做出的淘氣行為往往會感到既好氣又好笑。如果孩子的淘氣不是太過分，那么不妨少點“好氣”、多點“好笑”，這不僅是出于營造輕松氣氛的考慮，而且還有利于你自己的健康。

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要給寶寶立個規(guī)矩，讓他從小就懂得什么事對的、什么是錯的。這個意識在寶寶頭腦中扎下了根，就會成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。寶寶需要一個界限，這個界限給他展示什么可以做，什么不可以做。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。

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公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

“小奏鳴曲”和“奏鳴曲”都是什么意思?

   先說“奏鳴曲”這個詞匯，原本為意大利文Sonata，中文是從日文轉(zhuǎn)用過來的。

 什么是奏鳴曲?

 奏鳴曲的涵義，在西方音樂史中曾有一個長期的演變過程。到了維也納古典樂派的開創(chuàng)者海頓，為奏鳴曲確立了以下原則：

   (1)奏鳴曲為一種多樂章(少則兩個，多則三、四個樂章)的套曲，所以又稱奏鳴套曲。每個樂章之間既有內(nèi)在聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性，甚至可以單獨(dú)演奏。

   (2)其中必有一個樂章(通常是一樂章)為奏鳴曲式。

什么是奏鳴曲式?

   奏鳴曲式是一種曲式的形式，它的基本結(jié)構(gòu)是由三個主要部分組成的，分別為：①呈示部，由兩個有對比的不同調(diào)性的主題組成，分別稱為主部、副部或一、第二 主題。②發(fā)展部，又稱展開部，是呈示部音樂材料的引伸、變化。③再現(xiàn)部，即呈示部的重新出現(xiàn)。但與當(dāng)初不同的，是主、副部不再有調(diào)性的對比，而是統(tǒng)一在主部的調(diào)性之中。在5-6歲這段時間里，孩子一般都是在輕松愉快的幼兒園里度過的。

呈示、發(fā)展、再現(xiàn)是奏鳴曲式三個主要部分。在實際應(yīng)用當(dāng)中，有時還有引子、各部間的過渡、結(jié)尾段等部分。

   奏鳴曲式這種結(jié)構(gòu)在表現(xiàn)音樂內(nèi)容上的意義在于，它體現(xiàn)了矛盾(呈示部中主副部的對比)——矛盾引起的運(yùn)動(發(fā)展部)——矛盾在一定意義上的解決(再現(xiàn)部中 調(diào)性的統(tǒng)一)這一事物發(fā)展的邏輯過程，因此具有巨大的表現(xiàn)潛力。貝多芬是一位充分發(fā)揮這一潛力，創(chuàng)作了一系列具有驚心動魄的戲劇性力量的偉大鋼琴奏鳴曲 的作曲家。練琴必須遵循科學(xué)的方法，相信以上談的幾種練琴方法會對鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。

   回過頭來說，其中有一個樂章是用奏鳴曲式寫成的多樂章套曲，稱為奏鳴曲。

   小型奏鳴曲就是小奏鳴曲。

   鋼琴學(xué)生學(xué)到了小奏鳴曲時，不妨分析一下所彈的樂曲，哪里是主部、副部?怎么展開?怎么再現(xiàn)?經(jīng)過分析后回頭再彈，就會對整首樂曲結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識。