杭州戒早戀學校學費咨詢客服 叛逆少年教育立德學校

學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區有上網成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養成健康人格，對社會有用的人。“立美”要求我們這些從事特殊教育的教育工作者按照美的規律，創造性地運用具有美感意味的手段和途徑，使我們的學生在情感升華中達到審美愉悅的境界，在多元刺激中得到審美感受的體驗，在行為轉化中形成審美評價的標準，在健全人格中實現審美理想的建構。

二、辦學理念

學校認真貫徹“教育、感化、挽救”的方針，圍繞“立品至善、立德至美、順天至性、匯思行遠”的辦學理念，采取“法紀約束、思想引I領、心理疏導、文化熏陶、技能培訓”的教育途徑，滲透人文關懷、感恩教育、親情和勵志教育。經過專門辦學實踐，要逐步實現學校教育管理科學、規范、特色化發展。隨后三天，肇慶學院心理學專業學生分批次陸續到立德學校進行個案交流、文化學習、專業互動等活動。

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。在全國公讀學校中有影響力的師資隊伍，教學場地與訓練設備資源豐富，能夠充分滿足愛好音樂學生人才培養的需要。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區有上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，

立德學校辦學特色：

堅持以“情育、心育、知育”的獨特教育模式，讓每個外表行為叛逆，而內心受傷的孩子的心靈在這里滋潤、陽光、健康起來；使孩子迷途知返、勵志圖新，回歸家庭、回社會?

立德學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的專門學校，開設有三個學部：

1、基礎教I育I部、

2、教育訓練習部、

3、美術、音樂特長部；專業針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應主流學校發展（網絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學生。

目前計劃內辦學規模200人，計劃內招生100人以下，教育教學分為二大區，（1）、圈養教育教學區，（2）、放養教育教學區；在賞識教育的實踐中，我們發現，學生雖已有所改變，但由于他們走出校門后依舊要面對既成事實的生活環境或社會關系，來自家庭的或社會的負I面的、消極的影響依然存在，最終導致學生改變與良性發展緩慢，甚至有時會發生反復與倒退。現有開設班級及課程：四年級至九年級“教育轉化”和“基礎教育”融合教育的專門班級。擁教育資格過硬的師資隊伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達90％。學校教師愛生如子，責任感強，具備大愛奉獻服務精神。

在我們的研究中已經看到，“問題學生”的產生，教育的弊端抑或疏忽有著不可推卸的責任。回歸，就要求我們順應教育的變革不斷審視、不斷思考、不斷摸索。基礎教育改革發展到今天，其面臨大的挑戰與瓶頸就是應試教育到素質教育的真主變革。關注，對學生嘗試“視而不見”，當學生表現出叛逆傾向時，不即刻刨根問底，而是自我剖析，自我反思。當美育在應試教育背景下被冷落逐步發展到被重視乃至走到教育的前沿時，我們才逐日發現旨在培養審美世

界觀的美育已成為眾多教育改革者、教育工作者觀察：教育現象、探索教育實踐的視角與切入點。立德學校，作為一所接納特殊學生的特殊學校必須探索一系列的適合自己學生的教育模式或教育途徑。但教育的規律是基于眾多教育實踐研究與思考而總結、歸納出來的，其蘊含的普遍性是不可違的。因此審美教育教育在素質教育改革的浪潮中被推到為重要的前沿位置時，我們的教師就不能不思考其在我們這樣的特殊教育中的地位、價值、意義，思考其在我們的是常教育教學實踐中應然到必然的過程。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當低落，對學習也提不起興趣，學習成績是直線下降。 廣東省問題少年教育，肇慶市立德學校：經共I青I團肇慶市I委I員會、肇慶市公I安局同意，由肇慶市教育局嚴格審批創辦的肇慶地區唯I一一所特殊教育與基礎教育融為一體的全日制學校，封閉式管理，軍事化訓練，行為糾正，心理專家輔導一對一疏通思想，通過國學（弟子規，三字經）教育，親子教育，法制教育，興趣培訓，感恩教育，社會實踐等有效教育轉化，讓孩子回歸陽光少年，根據孩子具體情況制定個人教育方案，因材施教，問題少年教育三個必須條件：環境，時間和專業老師教導。

常年招生，8-18歲少年：

一、行為習慣較差卻并無明顯惡習，例如：注意力不集中，基礎知識薄弱，學習方法不當，學習習慣不良，文化成績較差，自信缺乏，人際交往障礙，考試焦I慮等。

二、早戀網癮，性格叛逆，打I架，逃學厭學，抽煙酗酒，親情淡漠，自閉抑郁，離家出走，暴力傾向，夜不歸宿，小I偷小摸等