福州感統失調培訓誠信企業推薦

因胎位不正引起的平衡失調；因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。學習困難兒童可能前庭功能未見下降，但他們往往對前庭刺激的統合存在問題。由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調。

表現為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和布置的作業；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，丟三落四，記憶力差。老師全當耳邊風，一點也聽不進去。兒童進行感覺統合訓練前，首先由專家測查孩子的感覺統合能力和智力發展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自已無關。同時，這類學生不僅不能讓“課堂40分鐘”產生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自已的能力，甚至厭學逃學。

不尊重幼兒的基本權利，集體教育追求教育一致，不注重個性培養，排斥好動的幼兒。不喜歡閱讀，即使在課內課外閱讀時，常會出現讀書跳行、多字少字。過早進行認知教育（讀書、寫字等專項技能學習）不了解兒童生長發育規律，要求過高，限制過多，產生拔苗助長的挫折。延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化兒童感統失調實踐證明；早發現早矯正會對兒童的成長越有利。如果錯過矯正時機，輕則學業受挫，重則性格怪癖、誤其終生。

人類的聽覺神經形成zui早，但成就卻zui晚，所以嬰幼兒期間，聽覺對大腦成長影響。折疊聽覺語言障礙一種觀點認為這種障礙與左腦半球功能有關，而與感覺統合過程無關。早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環境噪音太多，父母脾氣大。經常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激，便會在聽覺上形成一層自我保護膜，養成拒絕聽別人講話的習慣，這樣的孩子長大以后.聽力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專心，學習上自然也會因此而障礙重重了。