兒童口吃矯正訓練誠信企業 天津清語正韻

立即減少不流利數量的技術是矯正人員與口吃者同聲朗讀

立即減少不流利數量的技術是矯正人員與口吃者同聲朗讀。它起效的原因是改變了說話者的聽覺反饋。我們聽自已說話，即聽覺反饋。這種聽覺反饋包括兩個成分。我們通過氣傳導聽他人說話，通過骨傳導聽自己說話。同聲朗讀時的聽覺反饋與正常朗讀不同，尤其是氣傳導參與其中。說話者不僅聽到他自己，還同時聽到別人和他一起讀。另外也可以讓其先用“哼”語的方法將詞讀出來，在用口語讀出，句子訓練的方法相同。

兒童發育遲緩或其他語言障礙問題都有可能伴生口吃

口吃的影響：1、男性比女性更容易口吃。2、推遲了兒童的發展。兒童發育遲緩或其他語言障礙問題都有可能伴生口吃。3、成人口吃會影響孩子。孩子的語言啟蒙來源于家庭語言環境，受父母影響不可避免。4、社交壓力。口吃的不良體驗會給社交帶來壓力，這些壓力反過來會加劇現有的口吃。5、個人發展。口吃者害怕說話，更害怕被動表達，從而逃避交流，失去了很多發展機會，且個人形象評價較低。

孩子語言發育遲緩的原因

造成孩子語言發育遲緩的原因有很多，有相關的縱向研究證據支持語言成分的脆弱性存在一個等級結構，出現語言發育遲緩的兒童是因為其不同的言語成分受到了影響，而那些言語癥狀隨時間得以消除的兒童，則是沿等級結構自下而上逐漸恢復的。這個結構從脆弱的成分到不脆弱的成分依次為：表達性語音、表達性句法和詞法、表達性語義、接收性語言。因此，某些致病因素會引起所有語言障礙，而另一些致病因素只對特定的障礙起作用。