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     觸覺反應遲鈍的表現

    和觸覺反應敏感相對的就是觸覺反應遲鈍，也就是“觸覺防御不足”。觸覺遲鈍的孩子對于一些細微的觸覺刺激很難做出準確的反應，并且做出反應的時間也會相較于其它正常兒童慢很多，給人留下了比較笨拙的印象。

     觸覺遲鈍的孩子由于對感覺輸入的信息處理不夠快，很容易出現學習障礙，同時也會表現出對于輕微的疼痛忍受程度較高，怕黑、，做精細動作不熟練、不會扣紐扣、意識不到穿衣不整齊，很難只憑觸覺分辨出物體的形狀材質等等。

   重度感統失調的孩子，可以看出其日常行為會明顯異于平常的孩子。在生活和學習中，孩子重度感統失調的表現有以下幾種。

1、行為刻板、固執，喜歡做重復的動作；

2、肢體協調不靈活，總是愛摔跤；行動遲緩笨拙，無法完成很簡單的事情；

3、語言少，不會說話，喜歡用肢體語言進行交流；不聽指令，理解能力很差；幾乎沒有眼神對視；

4、脾氣暴躁，總是無理取鬧，經常有攻擊他人的行為；

5、一旦遇到不順心的事情，或者很開心想要表達的時候，喜歡用尖叫來宣泄情緒；情緒波動非常大。

6、注意力非常不集中、學習被動、興趣低。

    前庭覺失調的兒童，身體活動會受到比較嚴重的影響，左右腦思考都會陷入混亂，更為嚴重的會引發語言發展障礙。前庭覺失調常見的表現有以下幾種：

1、重力平衡不穩定，平衡感明顯不良；

2、運動企劃能力差，無法正確、有效的操控肢體；

3、不能在站立時保持安定姿勢，容易摔倒；

4、頭部動作太多，引發好動不安的現象；

5、雙側協調障礙，不能很好的控制左右做交叉活動；

6、雙手和雙腳不能合并做相同的動作，如雙手同時舉高，雙腳并攏跳躍；

7、詞匯體系發展欠缺，語言表達常常出現錯誤；

8、無法與之進行理解性的溝通。

   在學習方面，本體覺失調的表現有以下情況:

   手、耳、眼協調性差

   手和眼如果不夠協調，那么輸入的視覺信息，通過手部動作的反應就有偏差，眼睛看見的和做出來的往往不一致，具體表現有寫作業時出現錯字、漏字等情況。

   與手眼不協調類似，手和耳朵不協調會導致孩子聽到的和做出來的不一致。例如，聽老師布置作業時，常常記錯或是漏記；聽寫詞語時，會出現各種問題；家長反復叮囑的事情不能順利進行等等。