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發(fā)布時(shí)間:2020-12-22 02:25  
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學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種
學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種:一種是傳統(tǒng)的課堂式教育,一種是體驗(yàn)式學(xué)習(xí),拓展訓(xùn)練就是一種有代表性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。 所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講,學(xué)生在下面聽,有時(shí)還要記一些筆記以鞏固學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式我們并不陌生,從小學(xué)一直到大學(xué),我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很生興趣,同時(shí)對(duì)于一些需要運(yùn)用的知識(shí)更是難以掌握。 當(dāng)然我們并不是要否定課堂式教育,我只是想說(shuō)明它是不的,也不是全的,是有很多缺陷的。針對(duì)這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式,就是在國(guó)內(nèi)大家周知的拓展訓(xùn)練。 拓展訓(xùn)練促進(jìn)員工勇于挑戰(zhàn)的精神。 現(xiàn)在很多企業(yè)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,不僅僅單純是為了能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作能力,重要的就是能夠培養(yǎng)員工挑戰(zhàn)各種困難的信念,還可以更有效的管理自己的情緒,為了能夠更配合企業(yè)的工作發(fā)展要求,較大程度的激發(fā)員工更多的潛能,讓企業(yè)可以通過(guò)這樣的方式更好的找到管理方法。

如何獲得獎(jiǎng)勵(lì),是否有技巧呢?
那么對(duì)于如何獲得獎(jiǎng)勵(lì),是否有技巧呢?現(xiàn)在就做一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。
一、完成任務(wù)的條件——明確任務(wù)。
接受任務(wù)時(shí),在拓展訓(xùn)練中首先要明確要求、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。只要我們有明確的使命、方向和政策,就能防止不必要的迂回。
二、成功一定是正確的計(jì)劃。
仔細(xì)的工作計(jì)劃在明確的方向、標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)、指導(dǎo)實(shí)踐和結(jié)束任務(wù)中起著重要的作用。有必要在工作計(jì)劃前思考問(wèn)題,以便衡量能夠滿足的問(wèn)題,迫不及待地坐下來(lái)討論對(duì)策,即使錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,也會(huì)失去和錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
三、確保競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)步——團(tuán)隊(duì)凝聚力。
沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員把工作作為一個(gè)優(yōu)先考慮,整體考慮和團(tuán)結(jié),他可以形成一個(gè)不可戰(zhàn)勝的團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)困難的任務(wù)或困難時(shí),我們可以增強(qiáng)我們的信心,完成別人認(rèn)為不可能完成的任務(wù),成功地到達(dá)對(duì)岸。

以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段,學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)
以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段,學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷,從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念,能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中,并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。
說(shuō)到企業(yè)培訓(xùn),人們通常就會(huì)聯(lián)想到各類培訓(xùn)班或各種MBA培訓(xùn)班,實(shí)際上,知識(shí)和技能都是有形的資本,而意志和精神則是無(wú)形的力量。
在實(shí)際生活和工作中,動(dòng)手能力和意志的堅(jiān)定、堅(jiān)韌往往比起書本的知識(shí)更為有效和實(shí)用。
同時(shí),如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上,而您自己卻從未真正了解的力量,怎樣才能弄清,您與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度?這些,就是體驗(yàn)式培訓(xùn)的真正意義。
