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廣州旺朵紡織品有限公司珠海市幼兒園校服冬裝

為什么日本女孩的校服這么短？

早先的日本制服一般都是簡(jiǎn)約褲裙，文弱書生穿著。一直到1921年，福岡女校的校長(zhǎng) IlizabethLeichen才將海員服裝大肆推廣到全日本。海員服以當(dāng)時(shí)英國皇家海1軍的軍1服為樣本。

而且從那以后，日本女生的校服也是以水手服為主。

有超過83%的日本人認(rèn)為女生的校服裙子距離膝蓋0-15厘米，是zui合適，zui時(shí)髦，zui好看的。所以現(xiàn)在日本女生的制服長(zhǎng)度一般都在膝蓋上。

原來日本校服裙子的長(zhǎng)度本來就不短，全部都是至膝的設(shè)置，長(zhǎng)度很保守，只是島國妹子更喜歡人為縮短。

白色的襯衣，飄逸的百褶短裙，青春無瑕的微笑，總能讓人想起青春時(shí)的美好。

女校服在日本，更是成了一道亮麗的風(fēng)景。讓女孩們?cè)谶@個(gè)年齡應(yīng)該有的青春、活力全部展現(xiàn)出來。

定做校服需注意哪些細(xì)節(jié)

1、要突出學(xué)校的文化氛圍?

在進(jìn)行校服設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)和內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，在校服上可以展示出來。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感；也可以傳揚(yáng)學(xué)校文化，提升知1名度。

2、要與其它的學(xué)校有所區(qū)別?

市場(chǎng)上校服在款式風(fēng)格和外形或多或少有些類似，于是，學(xué)校在設(shè)計(jì)校服款式時(shí)，設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)特的校服款式，印上獨(dú)有的校徽、校訓(xùn)等，讓人能夠十分明顯地分辨出學(xué)生所在的學(xué)校。

幼稚園服和學(xué)校校服都是學(xué)生的象征符號(hào)，那么校服制造商小編就為各位園長(zhǎng)或家長(zhǎng)們提供一些建議。一年到底有多少套校服才是zui合適的，不會(huì)太浪費(fèi)，也不會(huì)太少。

四季如春，又有四個(gè)不同的季節(jié)。尤其是南方這面也是以廣東地區(qū)為主，畢竟其他地區(qū)的小編不知道一年季節(jié)天氣情況如何。首先從風(fēng)格上，小編就分夏季，春季和秋季。四季分明的。夏天搭配運(yùn)動(dòng)服校服短袖短褲兩套，襯衣短袖長(zhǎng)褲一套，再配一套毛織校服，適用于春、秋兩季。接著是春秋季，配搭校服運(yùn)動(dòng)服套裝長(zhǎng)袖和長(zhǎng)褲兩套，襯衣長(zhǎng)袖和長(zhǎng)毛西褲兩套。冬天配上兩件套沖鋒衣套裝，厚重的款式都可以。那么總共每年一次就有七件園服外加兩件獨(dú)立的外衣。這一搭配就是比較合理的定購幼兒園服裝。與此同時(shí)滿足小朋友每天穿上園服，也不會(huì)顯得多浪費(fèi)。

定制一套兒童校服并不容易，更不容易測(cè)量?jī)和纳眢w。常言道好，量體裁衣，不量體裁衣怎么行呢？

1.自然站立或端坐，雙臂自然下垂，不低頭，不挺胸；

2.軟尺不過松或過緊。測(cè)長(zhǎng)方面尺寸時(shí)，軟尺要垂直；測(cè)寬方面尺寸時(shí)，軟尺要與身體保持一定的間距，如測(cè)肩寬時(shí)，不能只測(cè)肩與身體的直線距離；校服定做測(cè)量圍度方面尺寸時(shí)，軟尺要水平，松緊適中，既不勒緊，也不松脫，以平貼能轉(zhuǎn)動(dòng)為原則，水平圍繞在被測(cè)部位體表周圍，時(shí)間一周。

因?yàn)閮和瘻y(cè)體時(shí)，身體很容易移動(dòng)，所以對(duì)于較小的兒童，主要以身高、胸圍、腰圍、臀圍等體形為主，其他部位的體形可以通過推算得到。

定制幼兒園園服ph值不合標(biāo)準(zhǔn)是什么意思

為降低成本，企業(yè)隨意減少生產(chǎn)工序，幼兒園定制服裝的布料在印染過程中，水洗不徹底就烘干出廠，同時(shí)也沒有采取一些中和措施，這是造成幼兒園服裝 PH值不合格的主要原因；

幼兒園服裝質(zhì)量問題頻繁發(fā)生，主要表現(xiàn)在幼兒園服裝生產(chǎn)廠家采購原輔料。為了節(jié)省成本，服裝加工廠缺少相關(guān)技術(shù)人員，對(duì)面料缺乏質(zhì)量檢測(cè)，盲目依賴供應(yīng)商提供的面料檢測(cè)報(bào)告，使不合格面料進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)；國內(nèi)外紡織原料價(jià)格普遍上漲，成本上升使部分幼兒園服裝廠家采用低檔面料，通過外觀不易辨認(rèn)的特性壓縮成本，以獲得更大的利潤，面料質(zhì)量差，也是造成幼兒園服裝 ph值不合格的原因之一；合肥金恩園服裝嚴(yán)格控制幼兒園服裝面料質(zhì)量，杜絕劣質(zhì)面料進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，只有對(duì)服裝面料進(jìn)行源頭控制，才能做出更高品質(zhì)的幼兒園服裝。

校服定制尺寸該如何測(cè)量

1、發(fā)育期的兒童、小學(xué)生校服定做時(shí)不能過松，要適度松，因此男童應(yīng)在內(nèi)衣外層測(cè)量

2、要通過基準(zhǔn)點(diǎn)和基準(zhǔn)線來測(cè)量。如果測(cè)量胸圍，軟尺應(yīng)水平穿過胸點(diǎn)；如果測(cè)量袖長(zhǎng)，應(yīng)穿過肩點(diǎn)、肘點(diǎn)和腕凸點(diǎn)。孩子的腰圍線不明顯，測(cè)量時(shí)準(zhǔn)備一條細(xì)帶，水平系在腰部的細(xì)部，這里就是腰圍線。如果確定腰圍不夠細(xì)，可以讓孩子彎肘，以肘點(diǎn)為目標(biāo)位置。

3、測(cè)定時(shí)要注意手法，順序，一般從前到后，從左到右，從上到下按部位順序進(jìn)行，以免漏測(cè)或重復(fù)。

觀察受測(cè)者的體形，對(duì)特殊體形的受測(cè)者應(yīng)加測(cè)特殊部位，并作好記錄，以便在繪圖時(shí)作相應(yīng)調(diào)整。

4、各部位的尺寸測(cè)量做好記錄，并使記錄規(guī)范化。如有需要，請(qǐng)附上說明或簡(jiǎn)圖，并注明體形特征和款式要求。