北京兒童口吃矯正學校咨詢客服「清語正韻」

家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境

家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，要只當沒那回事，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。在心理的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言，才能獲得語言矯正訓練的成功。

你的孩子很有可能是語言發育遲緩

孩子是父母的掌中寶、心頭肉，孩子的每一次咿呀學語，都給父母帶來了無限的驚喜，可是當父母經過漫長等待后，孩子卻始終不愿開口說話。如：1歲多還不能叫爸爸、媽媽；5歲還不能說完整的句子；開始說話后，語言發展遠遠低于同齡孩子慢；語言應用、詞匯和語法應用均低于同齡兒童；很難理解別人的話，聽到家長指令后很難完成。如果你的孩子有以上表現，那么，你的孩子很有可能是語言發育遲緩。語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。

口吃體驗三連:口吃的體驗是痛苦的,沒有人喜歡這樣說話

口吃體驗三連：1、口吃的體驗是痛苦的，沒有人喜歡這樣說話，在重要的時間或場合說話結結巴巴，總是令他人不忍發笑，令自己尷尬不已。2、口吃的人知道他們想說什么,但說的極為困難。 例如,他們可能會重復或延長一個字,一個輔音或元音。 或者在某處暫停，并形成習慣。3、口吃在兒童語言發展初期發生率很高，大多數屬于發展性口吃，主要原因是語言能力不足，口語能力還達不到及時表達的需求。然而也有些孩子的口吃，會持續到成年，形成極其頑固的成人口吃。

我們之所以能發出聲音,是讓氣息流過聲帶,振動產生聲音后,從口

我們之所以能發出聲音，是讓氣息流過聲帶，振動產生聲音后，從口腔發出的。只發出語音還遠遠不夠，還要讓聲音產生豐富多彩的變化，所以很多構音都要參與進來，比如唇、舌、齒等精準的配合，它們不同的形態、運動、位置組合，產生了不同的聲音，這就是為什么有的孩子伶牙俐齒，有的孩子吐字不清的關鍵原因。唇、舌、靈活度不夠是幼兒發育初期比較常見的現象，很多孩子剛開始學話時，出現不少語音錯誤，如聲母的丟失（姥姥發成襖襖），聲母的替換（哥哥發成的得）、聲母的歪曲（j、q、x以及z、c、s等）。