濟寧市教師編考試培訓班價格合理 華文教育行業翹楚

濟寧市教師編考試培訓班

兩會期間，有代表委z員指出，因為受制于編制，在很多地方和學校，教師不能及時引進和流動，結果成為影響教育發展的一塊“絆腳石”。如果這個格局不打破，就無法形成靈活的師資調動調配機制。 一方面是中小學教師缺編，一方面是難以形成靈活的師資調動。

為什么說教師資源統籌問題很重要?因為中小學教育階段教師缺編問題正在越來越凸顯。 比如，義務教育學校和高中學校“大班額”問題當前非常突出，化解“大班額”已成為提高教育質量和普及高中階段教育的一項緊迫任務，而師資短缺問題將會進一步顯現。教師編制年齡要求教師資格證考試沒有具體的年齡限制，一般在你退休前都可以，但是教編可就不同了。此外，為了適應新高考要求，目前很多高中學校開始嘗試“走班制”，而“走班制”的實施，對于教師數量有了新的要求，按原有的教師編制標準配備教師，顯然遠遠不夠。在筆者看來，要解決教師資源統籌問題，還需找到問題的癥結所在，才能對癥施策。

    李尕果建議，針對總量超編實際短缺問題，合理確定班師比標準，額外核增5%編制；此外，為了適應新高考要求，目前很多高中學校開始嘗試“走班制”，而“走班制”的實施，對于教師數量有了新的要求，按原有的教師編制標準配備教師，顯然遠遠不夠。針對國家“二孩”政策放開、育齡女教師增多的情況，可按不超過教職工總量5%的比例增加教師編制；針對縣域內編制不足，在全省各市縣編制總量內，利用精簡壓縮和事業單位改革回收的編制，建立中小學教師臨時周轉編制專戶，專門調劑給那些已經滿編、超編，但依然需要補充專任教師的縣區。

　　此外，李尕果建議在省級層面明確通過“政府購買服務”的方式，徹底z解決教師不足問題。例如，對根據實際需要臨時招聘的編外教師，實行合同聘用制和人事代理制，經費均由財政負擔，享受在編教師待遇。第三關：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，靠你的應變能力。與此同時，要明確提供教育服務的主體，建立健全嚴格的督導評價機制，通過政府購買服務的方式化解聘用教師問題，需要各級各地政府積極、主動作為。

我們拿了后，有了做老師的資格，但還算不上真正意義上的老師，要成為老師還得參加編制考試，那么你是否知道考編的要求呢?以下這些要求你都達到了嗎?

資格證要求

首先當然是需要提供的，所以如果你想考教師編制，一定要提前準備!有好多人抱著“反正我現在不考教師編制，等我考的時候再準備也來得及”的想法，等真到了看到心儀的教師招聘崗位那一天，才驚覺自己沒有!