學(xué)前教育費(fèi)用性?xún)r(jià)比出眾「多圖」

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹作息習(xí)慣的準(zhǔn)備：

在入學(xué)前一個(gè)月,可以按照小學(xué)的時(shí)間表為孩子列出一份作息計(jì)劃,例如,早睡早起,從7月開(kāi)始,可逐漸安排孩子進(jìn)行午間活動(dòng),減短午睡時(shí)間;家長(zhǎng)晚飯后要看書(shū)報(bào),可讓孩子看自己喜歡的書(shū),講點(diǎn)故事,布置手工作業(yè)等,這樣孩子上學(xué)后,很自然就習(xí)慣了晚上做家庭作業(yè)(一開(kāi)始需由家長(zhǎng)陪讀)。學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)跟生活習(xí)慣緊密相連：好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

規(guī)律的生活作息時(shí)間

小學(xué)與幼兒園的作息制度有很大的差別，家長(zhǎng)蕞好提前與幼兒一起制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：規(guī)律的生活作息時(shí)間小學(xué)與幼兒園的作息制度有很大的差別，家長(zhǎng)蕞好提前與幼兒一起制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。共同制作作息表一方面是為了讓幼兒有參與感，更愿意去遵守；另一方面，也可讓幼兒根據(jù)生活作息時(shí)間表自我監(jiān)督，自己控制時(shí)間，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，以及自制能力。

說(shuō)法：六周歲是入學(xué)蕞佳年齡

中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任張梅玲教i授認(rèn)為：6周歲孩子大腦功能的發(fā)育已經(jīng)達(dá)到健康成人的70%，孩子的思維能力、控制能力、接受事物的能力較幼兒時(shí)期有了較明顯的提升，5歲或7歲的孩子都沒(méi)有這個(gè)階段的孩子更適合入學(xué)。

“當(dāng)然，晚一兩個(gè)月滿(mǎn)六歲，與已經(jīng)滿(mǎn)六歲的孩子在接受能力方面究竟有多少不同，真的很難說(shuō)。3-4歲時(shí)兒童行為獨(dú)立性快速發(fā)展，為今后其情感獨(dú)立和認(rèn)知獨(dú)立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)一些接受能力特別突出的超常兒童，也可以彈性一些，允許他們提前入學(xué)。”就大多數(shù)沒(méi)有達(dá)到適齡條件的兒童，晚讀一年也符合兒童的身心發(fā)展，等他們進(jìn)入小學(xué)后，在認(rèn)知能力、集中注意力等方面會(huì)顯得比較突出，班級(jí)活動(dòng)中反而會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。