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  為高功能自閉癥學生所提出的建議

為患自閉癥的學生提供結構化的與同儕互動的機會，能幫助他發展社交技能。但是，只是將自閉癥學生放在其他孩子在場的情境中，對他是不可能有什么幫助的。正確的做法是，邀請學生進入其特殊教育班級中，來玩結構化的游戲，讓互動集中于具體的游戲的全過程，這是一個給自閉學生以練習互動的方式。在某種情況下，給同儕提供一些有關自閉癥的簡單的信息，也有可能使得同儕互動更為成功，因為同儕會了解自己為什么要做對他來說有點古怪的事情。

   自閉癥的誤區：

誤區一：自閉癥是短暫性疾病

家長們對孩童的用心程度自然是相當之高，但對這種疾病卻并不了解深刻，尤其是輕度兒童自閉癥。家長認為自閉癥是短暫性疾病，認為只要是經過妥善的zhi療就能徹底擺脫自閉癥。但其實只要是兒童自閉癥確診，干預zhi療可能會需要很長時間甚至是終身，干預手段也各有不同，所以家長在對孩子的zhi療支持也不能中斷，需要持續進行。

誤區二：自閉癥在康復機構進行訓練即可

er童自閉癥和很多普遍受人知道的病不一樣的是，家庭日常環境在zhi療中所占的比例較高。很多家長不能用對待其他疾病的辦法對待兒童自閉癥。在相關的機構進行有效的訓練后，將孩子帶回家之后zhi療也需要持續進行。家長如果能為孩子創造良好的生活環境，減少自閉孩童內心的jiao慮不安，對孩子進行鼓勵建立自信心，對兒童自閉癥的zhi療更加有效。

  自閉癥一般都有哪些癥狀？

（1）情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環境因素刺激，表現沖動或有傷害性的行為。

（2）生活習慣

會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴重的偏食行為；

會有難以入睡的情況。

（3）強項和興趣

部分患者可能會有異常的記憶力；

在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現。

兒童自閉癥2歲的時候有什么癥狀、

1、另外有自閉癥的兒童其表現往往過于安靜，并且不喜歡亂走動。而給家長以及旁人的感覺，就是感覺兒童非常的過分聽話。且當旁人或家人提出各種問題時，兒童也不善于進行溝通和交流。這種癥狀就是自閉癥極為明顯的一種特征。

2、孤獨癥的患者都具有社交障礙，有難以溝通，無法與人正常交往的癥狀，不合群。通常表現為：不會用表情、眼神、肢體等表達感情與人交流，無法理解別人表達的喜怒哀樂，無法與人分享歡樂成就等，甚至對于父母也缺乏情感交流。