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創新教學手段，促進信息技術與課程的全i面整合“信息技術應包括：現代感應技術、通訊技術、計算機智能技術和控制技術。在這個過程中，學生通過了解和掌握現代實驗手段，增強創新意識，提高實踐能力，培養實事求是、嚴謹認真的科學態度，養成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結果做出評估。”科技的進步必然促進教育的發展，近年來，信息技術的飛速發展，給教育教學領域帶來翻天覆地的變化，新型的教學設備提供了全新的教學手段，開拓了全新的視野，更產生了的全新的成果，其中信息技術與學科教學的整合已經成為世界教育領域發展的潮流。

數字化探究實驗儀器具有以下特點：

1、可以提高學生的動手實踐能力。學生可以動手試驗，還可以根據儀器的啟發，動手進行實驗該造。

2、對于提高學生的學習成績可以起到低耗時、率立竿i見影的效果。

3、具有趣味性。數字化探究實驗儀器能引起學生的興趣，增強求知欲，激發學生 的學習興趣，使快樂物理、快樂化學和快樂生物等變成現實。

數字化探究實驗室的特點

實驗設計“重點化”

      數字化實驗由傳感器和數據代替人眼讀取數據，用計算機軟件取代紙筆方式手工記錄數據，計算機軟件代替人腦對數據進行簡單統計、處理和分析，使學生擺脫了繁瑣的計算過程，能夠直接把測量數據的變化過程通過“待測物理量──時間”圖象直接顯示出來，直觀地看出物理量之間的變化關系，使學生擺脫了手工作圖的繁瑣和作圖不準確而造成的實驗錯誤，從而讓學生能夠將更多的時間、心力用于實驗設計，用于探究和分析，用于驗證和修改假設，從而有利于更好地理解概念，掌握規律。以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容。

      當實驗設計成為學生思考的中心與重點，可以提高學生進行實驗探究的興趣。

安科隆科技，專精數字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發、生產、服務于一體的專業生產企業。歡迎新老客戶來電咨詢！

便攜式數據是為適應一些現場數據采集和掃描笨重物體的條碼符號而設計的，適合于脫機使用的場合。識讀時，與在線式數據相反，它是將掃描器帶到條碼符號前掃描，因此，又稱之為手持終端機、盤點機。