學生雙層床擇優推薦

學生雙層床在研討進程中遇到的困難以及擬處理的方案因為理性工程學是建立在多種學科的基礎上，研討進程需求觸及多種學科的研討領域。產品規劃進程中對用戶理性心理的研討也是一項非常復雜和繁瑣的作業。

（1）學生雙層床在研討進程中預期遇到的困難可能有：國內有關理性工程學的專業文獻不多，學生雙層床理論基礎以及技術研討缺少深度。如何解決規劃過程中遇到的此類問題，規劃師需求憑借一些工程手段對這些難以捉摸的理性的規劃因素進行量化，學生雙層床運用工程的方法來使規劃符合用戶的理性需求。國內關于產品規劃的理性工程學還未形成老到的研討體系，能夠供應參閱的實際事例較少。因為學生雙層床工程學是建立在多種學科的基礎上，相關研討需求觸及多種學科的綜合知識，例如美學、規劃心理學、人機工程學、統計學、模糊數學等，需求研討和掌握的僅僅范圍較廣。在運用理性工程學方法對學生公寓床理性要素的量化進程中需求收集很多的調查數據，并對收集到的數據進行收拾和統計剖析，通過數學計算軟件計算出定量的結果，整個進程的研討難度較高。

學生雙層床對預期困難擬處理的方案：

1

充分查找國外有關理性工程學的相關文獻，深化掌握學生雙層床工程學的理論知識和研討方法，了解如何構建理性工程學研討體系。

2

廣泛查閱相關學生雙層床資料，結合產品人性化規劃關鍵，歸納剖析研討用戶對學生公寓床的理性訴求和情感需求。

3

通過深化剖析學生公寓床的理性要素和理性工程學的理論知識，運用理性工程學的技術方法進行學生公寓床規劃的實際進程中。

4

通過很多的問卷調查、用戶體會、市場調查取得滿足充分的有用數據，為后期剖析學生雙層床研討做好準備。

經過對學生雙層床的研討分析和實際事例操作，本文所選用的四種學生公寓床組成元素，經過不同的正交調配，得到了不同的理性意向得分。那么怎么讓大學生公寓床體系的規劃跟得上年代腳步，在信息化快速更新的社會布景下進行可持續性的規劃。運用理性工程學點評辦法，得出規劃要素與理性意向間的對應關系。由此擴展了產品規劃的點評辦法，使規劃的感性需求以數學數據的形式展示出來。規劃師能夠快速得到規劃要素的參考數據。

總結學生雙層床研討能夠得到了以下幾個定論：

（1）理性工程學中的各種理性問題的工程解決辦法和點評辦法能夠交叉運用，得到的試驗結果更具科學性。

（2）定性分析和定量分析相結合的研討辦法使研討結果更加完整。

（3）基于學生公寓床的規劃現狀，在進行學生公寓床人性化規劃中應更注重于情和趣味性的規劃，經過色彩調配規劃和書桌部分細節規劃能夠改善這兩點。

對學生雙層床未來研討展望

本文使用理性工程學體系的理論架構，采取定性與定量相結合的形式來提取學生公寓床的規劃特征，從而得出用戶的心思理性意象與規劃要素的對應關系。在學生雙層床的設計過程中存在的醉大的難題就是：學生公寓床是給學生使用的，而設計師對學生體驗的調查及實驗方法缺乏了解也很少去了解。本研討因為時間上的原因，只能對現有的學生公寓床整體上的規劃進行改善，學生雙層床個別細節的規劃簡單被疏忽掉和省略掉。今后的研討能夠在選用本文的研討辦法基礎上，加強對學生公寓床規劃的各個細節部分的詳細研討。

我國是一個教育大國，在校大學生的數量巨大，對集體生活設備的研究十分重要。通過對學生雙層床極差分析和因子分析，咱們能夠得出以下結論：1規劃要素對學生公寓床理性的影響程度精約性：結構布局、書桌與衣柜的結構和色彩調配對其影響較大，其中獨立的全體結構布局、多格局的書桌和衣柜規劃、單一的色彩是醉具精約性的。從人機工程學考慮，越挨近身體的物品越需要精心規劃，這就需要加大對學生雙層床的人性化規劃，使人機體系更調和。隨著大學生生活水平的不斷提高，他們對生活細節中的物理要素和精神要素更為重視。

學生雙層床體系規劃，要解決的是人與床具之間常常觸摸的地方的規劃，以及視覺感觸上能帶來正面的影響。樹立學生雙層床規劃的要素空間因為學生公寓床由幾個獨立部分組合而成，樹立要素空間是相對來說較為雜亂，所以首要運用形狀分析法，將學生公寓床分解成幾個獨立的基本組成部分的調集。比如與人的尺寸聯系的相協調性、產品外觀造型的適應性、顏色運用心思的感應性、采光問題的處理等。所以在規劃過程中，必須了解“人”的習慣，包含動作、心思、行為特征、身心健康、學習效率等相關問題。學生雙層床體系是要讓運用者與公寓床體系之間抵達平衡，就是對人機體系的充分利用，使這個體系的規劃契合人性化規劃理念，具體表現在床鋪歇息平面，床頭支架，邊際擋架，學習桌椅（電腦桌椅），儲物箱柜，輔佐設備等。

人性化規劃在學生雙層床規劃運用中需要從以下幾個方面注意：

（1）公寓床體系的功用分析與作業運用區分配：歇息、學習、娛樂等，重要功用和非必須功用，適迷人的功用的分配方法；

（2）公寓床體系的作業區域分析：歇息和歇息方法，完結抵達歇息區的肢體動作要求，施行歇息或學習過程中的身體動作支撐；

（3）學生雙層床體系的輔佐區域：造型提示類的輔佐，顏色運用的心思感觸輔佐，作業輔佐中的結構性、準確性、可靠性、簡明性和完整性等的重視。

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