農村幼兒園教室裝修公司在線咨詢,廣麗幼兒園裝修案例

對兒童來說，環境是會說話的，當他們進入幼兒園時，首先能感到環境中的色彩對心理產生的影響。是清新的、溫馨的、浪漫的還是煩糙的、冷淡的------

發展心理學認為，兒童時期是身心迅速發育時期，也是人一生中*能接受新鮮事物的時期，兒童時期的心理印象會影響人的一生。而它的可變性和波動性很大。因此環境中色彩的影響尤為重要。據日本色彩研究所的調查結果，發現幼兒喜愛純色，討厭濁色。

五彩繽紛的色彩是大自然創造的**禮物，人類從中獲得不同的色彩感受，產生不同的感覺。以及不同的直覺、聯想、感情等心理反應。美麗的色彩讓人有美的心理感受。能對人激發共鳴，產生吸引力。影響人的思維注意力等。但更重要的還有心理活動的暗示作用——大凡人們的一切感受均受到其社會生活經驗的影響。

紅色是火的色彩，表示熱情奔放。它能鼓舞人心，令人亢奮。對0-6歲的嬰幼兒來說，紅色是幼兒早認識的幾種顏色之一，據調查發現，-3歲的嬰幼兒喜愛的顏色是紅色。90%以上的4-6歲幼兒喜愛紅色。幼兒園外墻的色彩設計如果選用紅色，會使幼兒留下深刻印象。而且幼兒在幼兒園場地上活動時，紅色的幼兒園外墻會更激發幼兒的運動熱情，使幼兒的運動能力獲得提高。但是紅色由于鮮亮，會刺激幼兒眼睛，使幼兒產生視覺疲勞感，影響幼兒視力。還會使人產生時間遲緩的感覺。因此我認為可以改變紅色的特性，用黑、白、灰與紅色調和，選用暗紅作為幼兒園外墻的色彩。在幼兒園外墻周圍，還可以種植一些花草樹木，使幼兒在場地上活動時，花草樹木的綠色能給幼兒的眼睛和心靈帶來放松作用。有條件的話，還可以在場地上鋪綠色的地毯。

     由于空間的局限性，特別的大中城市地價租金的緣故，幼兒園的功能區眾多，空間的利用顯得尤其重要，也是幼兒園裝修對設計師提出的課題之一，合理利用空間，通常幼兒園設計專家會把睡眠區和活動區合并為一，即“寢教合一”， “寢教合一”的做法有兩種，一種是使用活動床或壁柜式床。另一種就是做閣樓。在教室的里直接做閣樓，教室環境更整潔，減少教師工作量，也方便中午教師值班的時候整理教學環境。越來越多的幼兒園使用這種方式。

　　簡單談一下幼兒園裝修做閣樓的要點：

　　1、閣樓上下高度的協調問題;閣樓下面的高度必須在2m以上，不然就在視覺上會非常壓抑，利用價值大大降低。上面因為只是中午睡覺，所以保證幼兒不碰頭，高度達到1.3m左右就可以;中間用工字鋼加鋪板，厚20cm左右，下面在2.5～3m左右。所以通常當樓層達到4m左右的高度(高度是4.5m)才適合做閣樓。

　　2、上下閣樓的樓梯問題;建議使用可折疊收縮的樓梯——平時收起來，合上蓋板，看不到樓梯。

   3、通風問題;除自然通風外，可以使用搖頭壁扇。在室內溫度不是非常高的時候，不用整個房間都開空調，既安全又節約能量。

　　4、閣樓的位置;可以選擇將閣樓反方向布置在進口上方——進門看見里面很開闊，很難想到閣樓就在頭頂上呢。所以，相應的，閣樓中間位置盡量不加支柱，而是充分利用梁，將閣樓吊到大梁上面。或者布局在洗手間、衣帽間上面。

　　幼兒園裝修時，閣樓的大小的選擇，位置的選擇，適不適合做閣樓，設計專家都要在實地多做考察，不能盲目跟風，研究其的可行性才確定方案，這是對客戶負責，更是對自已負責的做法。

      裝修大體上的要求大差不差，不過在幼兒園裝修上，一定要注意細節問題。比如地面裝修時地面的選擇，室內邊角的設計等等，都會對孩子們的健康產生影響。所以，在幼兒園裝修設計中，要非常注意這點，錯過小細節，造成大危害，只要多關注細節問題，才會讓孩子健康成長，老師定心，家長更放心。

　　1、裝修質量要注意

　　幼兒園在裝修過程中，要根據幼兒園的實際效果來進行改動。在保證裝修的質量以及材料的嚴格把關的同時，還要注意地板的防滑效果。還有，小孩子們比較調皮，很容易摔倒，所以還要留意邊角的保護，這樣才會有效減少小孩子們跌倒或者摔傷的可能性。

　　2、裝修材料嚴格把關

　　化學成分大的裝修材料對身體危害非常大，尤其是小孩子。幼兒園在裝修過程中，一定要注意材料的選擇。另外，油漆的挑選也很重要，油漆中含有鉛的成分，鉛的危害是非常大的，通常在空氣的底層，剛好小孩子的身高不高，所以就會順著小孩子們的呼吸道和消化道進入體內的，對身體產生很嚴重的影響。所以，在裝修材料上一定要嚴格把關。

　　3、裝修過程嚴禁孩子進入

　　有的幼兒園是部分裝修，所以在裝修過程中，一定要注意不要讓孩子靠近裝修的區域。因為孩子們的好奇心往往是十分大的，沒有任何大的安全意識，容易傷害到自己。還有就是，施工過程容易產生一些污染，對孩子們的身體健康也會有一定的影響。

　　幼兒園裝修必知的幾件事，幼兒園裝修細節更重要。更多幼兒園裝修、裝飾、設計，盡在廣麗裝飾···

  襄陽幼兒園裝修教室環境建設應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發幼兒的好奇心和求知欲。廣麗裝飾專業從事以兒童為主題，為孩子們全身打造童話王國的設計、裝飾、配飾全程設計服務公司。如我司為各園各班結合教育目標和根據幼兒年齡特征和認知發展水平創設于墻面的主題欄，內容豐富；有慶祝各種節日的主題，有愛祖國、愛家鄉的主題，有反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題.....

 一. 情感的渲染性

 首先，環境的美化，可以培養幼兒感受美，欣賞美，表現美的能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發進行環境的創設。對于每一個教育主題的環境布置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來渲染幼兒。掛在教室外走廊墻壁上的雕畫和老師們精心制作的手工藝作品，使孩子們受到了美的熏陶。而在我們教室內，由師生共同制作完成的組合粘貼畫作品，讓孩子們體驗到了表現美，創造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。

 二.行為的激勵性

 襄陽幼兒園裝修教室環境建設應形成鼓勵幼兒奮發向上的氛圍。幼兒的繪畫作品充滿了童真童趣，表現了他們的所思所想，我們把這些兒童作品來美化我們的環境，收到了意想不到的效果。看到自己的作品被展示出來，孩子們增加了創作的興趣和信心，因為這是對他們的尊重與鼓勵。雖然幼兒的發展水平和表現各有差異，但環境建設應努力做到讓每個幼兒在各自原有的基礎上獲得成功，享受成功的喜悅，樹立不斷向上的自信心和積極性。在教室內的作品欄上，有我們每個孩子的作品，如果誰到我們的教室做客，孩子們會爭先恐后地向他介紹自己的作品，他們對自己的每一幅畫，每一件手工作品都非常的得意，作品欄是他們展示自己，表現自己的用武之地。

 三. 活動的自主性、創造性

 區角活動作為一種開放性的教育活動，受到孩子們的歡迎。我們在研究中發現，區角活動為幼兒的感知、操作、學習提供了更廣闊的天地。

 在區角活動中，老師為幼兒提供了豐富的材料，合理的空間和充足的時間，還有營造出的寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動學習和探索創造了條件。在活動中，孩子們自由地選擇老師為其提供的各種材料，按照自己的想法去活動，老師不多加干涉，只在觀察、了解幼兒的基礎上給予適時的幫助、鼓勵與指導。所以，孩子們學得輕松，沒有任何壓力，無論是能力強的還是能力弱的幼兒都表現出了相當高的熱情。