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書法教育的衰落,原因有多種

書法教育的衰落，原因有多種。 一、是電腦鍵盤輸入法的技術(shù)方式正在代替手寫方式，在社會層面，信息傳播和公文生成過程正在機器化和技術(shù)化，正在變手寫為輸入，甚至連學(xué)校教學(xué)也在課件化； 二、是自近代書寫工具從軟筆演變?yōu)殇摴P、圓珠筆、簽字筆等開始硬筆之后，漢字的書寫工具發(fā)生了革命性變化，中國人用于寫字、練習(xí)書法的書寫工具毛筆的使用，漸漸退出了學(xué)校教育； 三、是當(dāng)代中國學(xué)校課程種類增多，學(xué)生完成作業(yè)需要書寫速度較快的硬筆； 四、是隨著電腦鍵盤輸入漢字的普及，輸入技術(shù)的簡化和更加容易操作，各行各業(yè)的信息文化傳播者(包括記者和教師)更多地習(xí)慣于使用電腦打字，而非硬筆書寫； 五、是隨著電腦一代伴隨著信息技術(shù)成長，他們更多的是需要快捷的的辦公工具； 六、是隨著學(xué)校教師的更新?lián)Q代，一大批在學(xué)校學(xué)習(xí)過程沒有接受過書法教育的教師逐漸走上工作崗位，他們本身缺乏寫字意識和書法意識，也寫不好漢字，這就決定了他們沒有對學(xué)生進行書法教育的能力；組成：一個實木古董桌2書法寫作屏幕3個主控制工作站（推，控制系統(tǒng)）4書法者（2）軟件數(shù)字化書法教學(xué)系統(tǒng)一批著名書法家和書法教育專家合作開發(fā)了一套非常實用，能迅速提高書寫水平的“漢書數(shù)字書法教育體系”。 七、是整個社會的文化從業(yè)者普遍出現(xiàn)了提筆忘字的文化魔怔，書寫不被社會重視； 八、是學(xué)校教育走入應(yīng)試教育的功利化之路，書寫教育自然也就被遺忘了。

在書法教學(xué)系統(tǒng)及方法中，具有拍攝及圖像接收顯示功能的智能終端設(shè)備用于作為學(xué)生或教師端的拍攝裝置與圖像接收顯示裝置，智能終端設(shè)備也同時用于顯示臨摹字體。以便降低設(shè)備的復(fù)雜性。書法教學(xué)系統(tǒng)及方法中，學(xué)生端與教師端的計算機通過網(wǎng)絡(luò)連接，教師可以通過軟件遠程控制學(xué)生端顯示屏的顯示。即教師與學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息的交互，使書法的學(xué)習(xí)過程更加智能化。上課開始，老師將電子字帖推送到臨摹臺上，學(xué)生鋪上宣紙，電子字帖從每個臨摹臺上清楚地透上來，學(xué)生就可以進行臨摹。

 數(shù)字化書法教室和傳統(tǒng)書法教室相比，數(shù)字書法教室融入很多現(xiàn)代科技元素。比如 引入智能硬件、數(shù)字互動等新技術(shù)的同時，完整保留筆墨紙硯的精髓，實現(xiàn)數(shù)字科技與書法傳統(tǒng)的融合。數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)不僅能輔助教師教學(xué)，更能讓學(xué)生自主臨摹、學(xué)習(xí)多種書體，同時還能通過個人學(xué)習(xí)端軟件，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、練習(xí)書法，實現(xiàn)了統(tǒng)一授課與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，大大提高書法教學(xué)效果。通過工作，評論和其他功能，您可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，解決傳統(tǒng)書法教育中的一些問題。

數(shù)字書法教室系統(tǒng)由高清臨摹機、教師中控、書法直播、視頻教學(xué)，動漫故事，書法知識，云平臺管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成，地將觸控、護眼、防水、耐磨的互動數(shù)字臨摹機技術(shù)引入到傳統(tǒng)書法教學(xué)中。