成都心智發(fā)育遲緩價(jià)格價(jià)格合理,成都康語發(fā)育遲緩表現(xiàn)

    語言障礙是自閉癥的重要癥狀，也是大多數(shù)兒童jiu診的主要原因。語言和溝通障礙可以有多種形式。大多數(shù)自閉癥兒童有語言發(fā)育遲緩或障礙。他們通常在兩三歲的時(shí)候不會(huì)說話，或者在正常的語言發(fā)展后出現(xiàn)語言退化。他們在2-3歲之前就有了表達(dá)性語言。隨著年齡的增長，它們逐漸減少，甚至完全失去。他們一生沉默，或者在少數(shù)情況下使用有限的語言。他們的語言感知和表達(dá)能力存在一定的障礙。

   小兒自閉癥發(fā)病原因

1、認(rèn)知缺陷因素：有人提出了認(rèn)知功能與社會(huì)功能相關(guān)的學(xué)說，認(rèn)為心理認(rèn)知缺陷損害了孤獨(dú)癥患兒對他人精神狀態(tài)的理解能力，導(dǎo)致社會(huì)交往能力的缺乏，甚至對待人就像對待無生命的物體，常錯(cuò)誤理解別人有意識(shí)的行為。

2、多種病因：許多研究表明、孤獨(dú)癥常與某些疾病同時(shí)存在，如脆性X綜合征、結(jié)節(jié)性硬化、肌營養(yǎng)不良、先tian性feng疹、苯丙tong尿癥以及瞟呤代謝病等，故認(rèn)為孤獨(dú)癥是一個(gè)多種病因的神經(jīng)綜合征。

   自閉癥孩子的思維模式

一些自閉癥人士好像還會(huì)被自身心靈深處的一些刺激所吸引住，例如對小棍、細(xì)繩、水杯等的期盼，由于她們還記得這些東西曾帶來自身刺激感受。或是，她們還將會(huì)被自身心里的認(rèn)知能力全過程分心，如律動(dòng)節(jié)奏感、記數(shù)測算，或不斷回憶某一親身經(jīng)歷。不管哪種分心物，自閉癥人士對持續(xù)涌起的這種來源于外界的刺激及其來源于心里的觀念，不易把握住重中之重去了解和挑選。

   家長怎樣和自閉癥兒童溝通?

　家長是孩子重要的溝通對象，也是孩子通向社會(huì)的重要介質(zhì)，不能進(jìn)行溝通是一件很困擾和容易讓孩子發(fā)脾氣的事情，從而導(dǎo)致一些不恰當(dāng)行為的發(fā)生。家長一方面要學(xué)會(huì)與孩子溝通，另一方面要教孩子學(xué)會(huì)溝通，如果家長可以教孩子一些非常基本的溝通方法就能夠有效減少這類行為的發(fā)生。具體策略有：(1)學(xué)會(huì)觀察孩子的行為，了解其需求和功能;(2)了解孩子zui感興趣的事物，并正確運(yùn)用;(3)學(xué)習(xí)行為干預(yù)策略，不強(qiáng)迫孩子溝通。