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發(fā)布時(shí)間:2021-06-13 04:56  
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語句水平階段的語言發(fā)育遲緩孩子
語句水平階段的語言發(fā)育遲緩孩子,尤其要在游戲和日常生活中,能交換使用身體動(dòng)作或聲音符號(hào)來表達(dá)自己的要求。如利用系列片輪流看圖說話、復(fù)述故事、詞語接龍及角色扮演等活動(dòng)。注意常與孩子保持視覺接觸和微笑,取得孩子的注意后再說話。當(dāng)孩子使用新的語句時(shí),應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)并用鼓勵(lì)代替矯正,促進(jìn)溝通和語言的學(xué)習(xí)。還可通過互換游戲完成交往訓(xùn)練,例扮游戲、超市購物。單詞水平階段的語言發(fā)育遲緩孩子,家長可用容易引起兒童興趣的玩具,讓其能很快理解操作和結(jié)果的游戲,如鼓槌敲鼓、將小球放入小孔內(nèi)等。
孩子多久開始萌話?學(xué)說話的進(jìn)度是否落后于正常兒童?
說在前面,很多家長面對(duì)語言康復(fù)咨詢師的提問,顯得很沒有耐心,很多問題,看似無關(guān),但絕沒有一句是廢話,比如:孩子的年齡多大?孩子多久開始萌話?學(xué)說話的進(jìn)度是否落后于正常兒童?具體語言問題的表現(xiàn)是怎樣的?有沒有明確的原因或相關(guān)的疾病等等。如果不了解語言障礙的來龍去脈,那么孩子說話不清楚,發(fā)音不準(zhǔn)確,您可能會(huì)產(chǎn)生誤解,進(jìn)而會(huì)把孩子帶入誤區(qū),使孩子的語言障礙錯(cuò)上加錯(cuò)。
比如先天、、、孤獨(dú)癥等等,這些都是可以造
比如先天、、、孤獨(dú)癥等等,這些都是可以造成語言障礙的原因,比如先天是上腭的結(jié)構(gòu)問題導(dǎo)致的某些發(fā)音動(dòng)作沒有正常完成的基礎(chǔ),而除了上腭是參與發(fā)音不可缺少的部位,還有舌頭、咽部、唇齒、聲帶、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)等。任何一個(gè)部位有問題都可能造成發(fā)音問題。對(duì)于智力、腦因素等則會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知方面的障礙,這些都會(huì)影響語言理解和表達(dá)的發(fā)展,這些孩子大多會(huì)出現(xiàn)整體語言發(fā)育落后。

家庭語言環(huán)境不可避免的決定著孩子的語言發(fā)育水平
早期幼兒年齡太小,語言發(fā)育初期,很多構(gòu)音尚未成熟,其運(yùn)動(dòng)能力也沒有得到充分的鍛煉。隨著說話的機(jī)會(huì)越來越多,唇、齒、舌的力量會(huì)逐漸變強(qiáng),靈活度也會(huì)增加,增加輔食后,咀嚼能力,吞咽能力也會(huì)促進(jìn)發(fā)音功能進(jìn)步,這些都在為將來發(fā)音做準(zhǔn)備。家庭語言環(huán)境不可避免的決定著孩子的語言發(fā)育水平,有的孩子說話快,發(fā)音不準(zhǔn),帶有不良口音等習(xí)慣,都是受父母影響,另外,有幼兒時(shí)期心理因素也會(huì)影響說話,急于表達(dá),詞匯匱乏等原因,也會(huì)影響發(fā)音。
