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學得(Learning)是個有意識的過程

學得（Learning)是個有意識的過程，即通過課堂上教師的講授以及練習、記憶等活動達到語言的掌握。“學得”的系統雖然在大腦左半球，但不一定在語言區。習得（Acquisition)是潛意識的過程，是注意意義的自然交際的結果，兒童習得母語就是這樣的過程?！傲暤谩钡南到y在大腦左半球的語言區。只有“習得”才能直接促進第二語言能力的發展，才能真正掌握一門語言。從兩者的比較來看，我們大部分成年人其實在系統學習英語時已經不再是習得的過程了，習得的年齡是在0-6歲間。

家長要注意千萬不能隨便應付孩子

無論是老師還是家長都要具有扎實、正確的英語基礎知識，標準、流利的口語能力，同時還要能為幼兒操練、運用外語創設形式多樣的語言環境。如：采用幼兒喜歡的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導幼兒學習英語，這也有助于培養兒童學習英語的興趣。同時，家長要注意千萬不能隨便應付孩子，家長和老師教的不一樣，會給兒童學習造成很大的困惑?！奥犗扔谡f”是語言學習的特點和規律，它也有利于建立幼兒英語學習的自信。

家長不惜重金也要讓孩子接受的兒童英語教育

對于任何人來講，多掌握一門外語是確實有好處的。所以家長不惜重金也要讓孩子接受的兒童英語教育。雖然學校也會開課讓學生學習英語，但是學校的教學質量都處于一般化的水平上，要讓孩子學透、學精還是的靠外面的補習機構。從小就接受了兒童英語教育的孩子成年以后在外國留學毫無壓力。因為語言熟練，大家都可以和外國人順暢的交流。不會因為語言障礙導致諸多的工作不適和生活不適。家長們正是考慮了諸多問題，才會將孩子送進補習班。