青少年叛逆教育學校值得信賴「多圖」

問題少年如何解決

通過學習或咨詢專家了解青少年孩子的生理以及心理特征，這有利于家長引導青少年孩子不良行為的改變。因為的解壓方法不是忍受，而是用合理途徑去釋放。所以家長應經常與孩子溝通互動，尊重孩子，通過溝通互動找到青少年孩子發生各種不良行為的根源。科學引導青少年矯正不良行為。溝通時切忌過多指責。尊重孩子，矯正不良行為勿傷孩子自尊心。

逆反期的青少年對于老師、父母的管教極其容易厭煩和產生抵觸心理，這就是為什么逆反期的青少年這么不好管的原因了。他們遇到事情十分的容易沖動，容易暴走發怒，在家里和父母頂嘴、發生沖突，在學校里和老師對立，違反學校校規校紀。對于逆反的青少年我們不能采取硬碰硬的方法，我們要理解他們現在有些不成熟的做法，多于孩子溝通，了解為什么他們會產生逆反心理，多鼓勵、正確的引導孩子，站在不同的角度來看問題，幫助他們重新找回自信心，一起讓他們適應青春期生理和心理上的變化，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，讓他們成為對國家和社會有用的人才。

青少年偏差行為的主要特點

　　青少年身心發展的主要特征：青少年時期，我們一般是指十一二歲至十七八歲，這個時期青少年身心的發展基本處在一個沖突與融合交織的狀態中，他們的生理變化、心理變化與社會心理正經歷一個從自發到自覺的螺旋上升階段，其間身心時時處于矛盾統一的交織狀態。青少年時期生理變化的主要特點是骨骼、肌肉、身高、體質劇變，腦功能和思維能力發展迅速，性腺發育成熟，精力充沛，記憶清楚，處在人一生中的黃金時期。心理變化的主要特點是富于幻想，具有好奇心、敢于冒險；思維淺顯，偏重于主觀、片面看問題；情緒表現相對強烈，比較輕易激動或消沉、絕望，具有一定的沖動性；具有較強的自我意識，表現在做事的獨立性上。社會變化的主要特點是生理、心理的發展經常同客觀存在環境發生矛盾：有生理需求同道德法律規范的矛盾、旺盛的精力同較淺的社會認知能力的矛盾、對物質的渴求同現實提供的可能程度的矛盾、渴望自我獨立與依附家庭和學校的矛盾，可以概括為幻想同實際方面都存在矛盾。