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發布時間：2020-12-29 07:27
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節拍器”問題當然提醒我們，學琴的孩子要合理使用節拍器，然而，問題的關鍵反映出孩子在節奏方面訓練的欠缺。
有人說，節奏是音樂的靈魂。的確，同樣的音符，使用不同的節奏組合，則聽起來如完全不同的曲子。因此，節奏的訓練要貫穿音樂學習的始終。
初學的孩子不使用節拍器，要學會數拍子，用不太快、同一、平穩的速度大聲地數出拍子。這樣做有如下好處：
一，手、眼、口統籌合作，利于孩子協調性的發展。
第二，強化不同音符時值的記憶。例如，全音符，唱4拍，數4下；二分音符，唱2拍，數2下等。初學孩子有時會把音符時值混淆。
第三，也是最重要的一點：孩子開始把節拍器建立在心里了，通俗些來講，孩子心中有“點兒”了。通常彈琴易出現的節奏問題是越彈越快，或時快時慢，除了演奏技術上的問題，造成這些現象的另一原因是孩子心中的速度律動變化了。那么，通過大聲數拍子的方式就比較容易監控孩子速度律動的變化，便于提醒孩子進行改正。
聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。
南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。
公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
當孩子渡過了初學階段，可以嘗試使用節拍器。但決不能把節拍器當成練琴時的依賴，一練琴就把節拍器打開，心不在焉地跟著它彈。我們應該這樣使用，例如，譜子上要求孩子演奏的某個調的音階是＝112的速度，那么我們希望孩子跟幾遍節拍器之后，記住這一速度感覺，最終能自己順暢均勻地彈出來。當孩子某段譜子有節奏問題時，節拍器幫忙改正后，依舊是要求孩子記住這一段落的節奏特點，在沒有節拍器的幫助下，能夠正確彈出來。說到底，節拍器只是輔助、改善節奏問題的工具，而真正節奏感的培養和改善僅憑節拍器是遠遠不夠的。
節奏訓練的方法有很多種。例如，節奏模仿，家長拍出一段節奏，孩子來模仿。或者聽到一個旋律片斷，請孩子把節奏拍出來。其實孩子們常常念的歌謠，我們說的每一句話，現實生活中能聽到的很多聲音，都是有節奏的，讓孩子把它拍出來，既是對生活的觀察，也是很好的節奏訓練。另外，還可以讓孩子自己編個節奏拍出來，家長來模仿，既激發了孩子的創造力，又訓練了節奏。
聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。
南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。
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