福州感統(tǒng)訓練課程信息推薦 福州德慧泉右腦開發(fā)

  說到家庭教育，首先要走出這些誤區(qū)：

1：孩子的所有問題都歸咎到父母身上

這種爛理論往往被心理學家視為至高無上的真理，兜了一大圈將問題歸咎于父母，使父母為之慚愧，但往往無法給出有效的解決辦法。

2：困而不學，總想著把問題推給別人解決

豈不知，父母是孩子終生的老師，是孩子zui好的老師和榜樣，家長學習改變才是解決問題之道。只有做到這樣，全腦教育才能真正效率gao的在孩子一生的成長中發(fā)揮作用。

  怎樣對寶寶進行右腦開發(fā)？

方法1、訓練空間識別能力

大腦是能夠幫助我們形成立體空間的思維，看到一個立體的東西大腦也在我們的腦海中形成一種畫面，幫助我們空間感的形成，提升寶寶的立體思維能力。從感覺中認識空間有利于大腦的開發(fā)。可以和孩子玩一些空間感的小游戲，寶寶對于空間感有了一定感覺，可以玩一些積木之類的，增加立體思維。

方法2、玩益智游戲

益智游戲也是有助于大腦開發(fā)的的zui佳工具，以游戲的方式來進行，可以玩一些找不同，連線游戲，拼圖游戲等，進行孩子的大腦開發(fā)。而且也可以幫助寶寶學習，對寶寶以后的發(fā)展也是好的。

  如何培養(yǎng)孩子專注力，右腦開發(fā)老師有妙招！

會自己玩的時候多提供一些拼接玩具

3歲左右的寶寶zui喜歡做的事情就是玩玩具了。據(jù)調查，父母給小孩買太多玩具，并不利于培養(yǎng)小孩的專注力，甚至還會影響小孩的專注力。所以，父母給小孩選購玩具在質不在量。小孩有2件左右的玩具就足夠了，3歲的寶寶，培養(yǎng)專注力可以從玩具開始，父母可以讓小孩玩一些積木。

右腦開發(fā)加盟老師建議每次規(guī)定小孩在桌子上搭積木的時間為15分鐘，這個時間段父母不要去干擾小孩，讓孩子安靜地并且獨立地去搭積木。這樣也有助于小孩專注力的培養(yǎng)。

   右腦開發(fā)老師分享幼小銜接到底銜接的是什么呢？

　聽知覺能力包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合、聽覺理解等。在個體獲取外界信息的過程中，11%來自聽覺。學生在校學習每天65%的時間都在傾聽。因此，聽力是除了視覺以外，人類獲取外界信息的重要方式之一。

　視知覺能力包括空間知覺、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認、視知覺速度等。如果把孩子學習的信息看作是100%，其中75%來自于視覺學習。視覺能協(xié)助個體認識物體的客觀存在性、協(xié)助個體模仿、學習、擴大個體的活動范圍等等，在個體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。