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發(fā)布時間：2021-04-07 15:56
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quan腦開發(fā)中提升專注力的小游戲
1、大小西瓜。
小朋友站成圈。老師zhi定一個孩子當排頭，說“大西瓜”，但兩手比成小西瓜的樣子；接著第二個孩子說：“小西瓜”，但兩手比成大西瓜的樣子，依次直到zui后一人。
2、高個矮個。
學生圍成一圈，教師示范，“高個”代表兩手上舉，腳尖掂起。“矮個”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，像馬步。然后老師發(fā)令：“高個”，就來個馬步；“矮個”則相反。沒有立即做出正確動作算失敗。家里，父母可以和孩子一起玩，比誰錯的少。
3、彈鋼琴。
孩子先排隊站好，從1到7報數(shù)，每人記住自己的號碼，并明確該號碼在音樂中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子圍坐在老師面前，游戲開始，老師用簡譜唱簡單的調(diào)子。唱到哪個音，報相應數(shù)的孩子就快速站起，第二個音響時再立即坐回。這樣，如果聽到自己的音時不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。老師可先用“12345671”、“17654321”試音，使孩子有所準備。所唱簡譜由易到難，逐漸加快。
右腦開發(fā)老師講述學習思維導圖的小技巧
1、外圍線
外圍線是怎么運用呢?—圖案拼裝，我們看廣場的地面磚的時候，是不是會驚訝于那美麗的拼裝圖案!把思維導圖的分支用外圍線框起來，想象外圍線的形狀像什么，然后把想象出來的形狀拼裝整個思維導圖，這樣，不但可以加強分支的聯(lián)系加強理解和記憶，也增強了思維導圖的美感。
2、背景
在思維導圖中，每個分支的顏色可以把它想象成對應的背景，比如藍色分支，可以想象成在藍色的大海上;比如紅色分支，可以想象成在紅色地毯上，這樣，不但對導圖更加有興趣，也極大的加強了記憶。還有就是整副思維導圖也是有背景的，我們在歸類知識體系時，可以運用整副思維導圖的大背景去進行歸類。
3、節(jié)奏
大家都喜歡聽音樂，因為它有很強的節(jié)奏，對充滿節(jié)奏的曲調(diào)，幾乎聽一遍就可以哼出來。可見，節(jié)奏對加強記憶和激起右腦的興奮，都有極大的幫助。思維導圖中怎么運用節(jié)奏來輔助思考記憶呢?大家都知道，在我們看電腦上的圖片時，不用一張一張用鼠標點擊，可以運用幻燈片放映功能進行放映。同樣，在思維導圖的思考和記憶中，就像圖片有節(jié)奏放映一樣，可以通過控制分支與分支之間，以及分支層次之間的思考節(jié)奏和圖片在腦中的回憶節(jié)奏來加強思考和記憶。同時，通過節(jié)奏控制，可以產(chǎn)生很強的空間跳躍感，這也極大地ji活了右腦，讓學習變得有趣且gao效。
以右腦開發(fā)教育方式一起看教導孩子的小方法
1、用心聆聽孩子
每個孩子的心理訴求不同，感受也不同。右腦開發(fā)老師建議父母，用心聆聽孩子的話語，注意孩子的情緒，主動詢問他，傾聽他內(nèi)心真實的想法，學會與孩子溝通，讓孩子愿意講述他的心理，學會用語言溝通表達自己。
2、保證孩子吃的健康
要給予孩子例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的健康飲食原則。健康的飲食讓孩子身體健康，也確保孩子的情緒穩(wěn)定。
3、有創(chuàng)意的贊美
孩子需要家長的鼓勵與肯定，贊美是zui有效的辦法之一!當然，贊美必須要有些創(chuàng)意，不要只是擁有單詞的“你好棒、好厲害”。換一種語言對孩子說“哇，你今天體育課跑步好厲害，像非洲草原上的獅子一樣矯健、勇猛”。給孩子一種新鮮的成就感。
