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        腦科學(xué)家洪蘭說，她參加了好幾個學(xué)校的親子座談，發(fā)現(xiàn)父母關(guān)心的問題都很相似：“我怎么樣可以增加孩子的智力？”“記憶力訓(xùn)練班有效嗎？”“有地方可以測IQ嗎？”之所以出現(xiàn)這樣的情況，一方面是因為父母對孩子成才的期望普遍非常高，另一方面是因為父母們不了解孩子的大腦發(fā)育規(guī)律。

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        洪蘭認為，孩子的成長“三分天注定”，強調(diào)家長要關(guān)注孩子的差異性，正是這種差異為后天發(fā)揮教育的功用提供了平臺和基礎(chǔ)，每個孩子的個性必須得到尊重。 “七分在教育”，說明教育雖然不是的，但教育可以對孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響；家長把握好這七分，教育就大有作為。

       右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出“創(chuàng)舉”，能力深藏其中。0-12歲的孩子是創(chuàng)造力旺盛的時期，右腦教育能夠充分挖掘孩子的能力，從游戲中充分發(fā)揮出來。“你能想到別人想不到的事情，真棒！”針對孩子們的好奇心進行夸張，孩子將會保持的創(chuàng)造力。能力出眾，隨之而來的就是競爭力的出色，面對眾多的競爭者，便能從容應(yīng)對，技壓群雄！

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