石家莊兒童發(fā)音不準(zhǔn)矯正訓(xùn)練誠(chéng)信企業(yè)「在線咨詢」

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時(shí),你可以堅(jiān)持要求她輪流來(lái)玩

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時(shí)，一直要按照自己的意思來(lái)，每次違背她的想法都讓她變得咄咄逼人、情緒沖動(dòng)?，F(xiàn)在具體的任務(wù)是教會(huì)孩子與同伴進(jìn)行分享，所以，她和朋友玩時(shí)，你可以堅(jiān)持要求她輪流來(lái)玩。毫無(wú)疑問(wèn)，這種方法會(huì)有所幫助，但更為重要的是培養(yǎng)一種比分享能力更基本的能力。教她不要處處以自我為中心，不能僅僅考慮自己的需要，還要考慮其他人的感受。在家里，這種練習(xí)非常簡(jiǎn)單，例如在吃飯時(shí)幫忙擺放碗筷，分享餅干，或者先讓別人用衛(wèi)生間。

言語(yǔ)表達(dá)障礙語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子

言語(yǔ)表達(dá)障礙語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子運(yùn)用語(yǔ)音和表達(dá)口語(yǔ)的能力明顯低于同年齡孩子的平均水平，或伴有發(fā)音的異常，同時(shí)孩子的非語(yǔ)言交流能力正常，可用示范、手勢(shì)、模仿作為代償，因此可見2歲孩子不會(huì)講單詞，3歲不會(huì)講2個(gè)詞的短句，3歲以后詞匯量少講話過(guò)短、句子結(jié)構(gòu)幼稚、語(yǔ)法錯(cuò)誤多常忽略開頭和結(jié)尾等。與此同時(shí)，由于說(shuō)的話不被人理解，孩子可出現(xiàn)不安甚至哭鬧等情緒障礙、社交困難、行為問(wèn)題、多動(dòng)注意力缺陷等問(wèn)題。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可從三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可從三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)：語(yǔ)言發(fā)展的起點(diǎn)遲、發(fā)展的速度慢、發(fā)展達(dá)到的水平低。事實(shí)上，這也都是與同齡正常孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平和速度相比較之后得出的，是一個(gè)相對(duì)的概念。語(yǔ)言矯正指出，正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4-6個(gè)月的差異，超過(guò)這個(gè)時(shí)限，家長(zhǎng)就要多加注意了。2~3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力飛速提高的時(shí)期。錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)就要付出更多，才能幫助孩子解決開口說(shuō)話的問(wèn)題。