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發(fā)布時間：2021-01-12 15:13
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在選用墻繪圖案題材內容的時候，選用一些簡約風格的，有一種簡筆畫的感覺。平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。像一些卡通動物畫，花鳥畫，植物畫，海底世界魚類等等。可根據(jù)在生活當中，兒童喜歡看的動畫片里面，比較熟悉的招人喜歡的卡通人物；比如：海綿寶寶、喜羊羊、小豬佩奇、米奇老鼠、花園寶寶、米奇老鼠、小黃人等等。通過墻繪涂鴉的方式，提取客觀形象典型、突出的主要特點去繪畫出來。這樣，兒童會被涂鴉在墻上的畫所吸引，產生好奇心。經過幾天的努力，不少“大作”已經完成，愛國、勤學奮進、體育、環(huán)保、尊師重教、尊老愛幼等元素的墻繪，鮮活地出現(xiàn)在校園操場。慢慢地，兒童對顏色和形狀有了一定的認知，開始思考如何去畫畫，從無意識的涂鴉轉化成對這個世界有意識的描繪了，眼睛、鼻子、汽車、馬路
校園幼兒教育
我們一塵不染，落地，開始認識、學習這個世界。但是有一群人跟我們不一樣，他們沉浸在自己的世界里，不愿與人溝通，無正常的孩子一樣學習和游戲。今天要與大家分享的就是專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案。純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案木色，是接近大地的顏色，極具包容感，也讓人舒適、放松。所以我們大量選用了木材作為裝飾。在教室設計方面，干預某個課程內會有老師通過跟學生互動“玩”玩具的形式進行教學，這個時候學生可以在柔軟區(qū)域以更舒適的方式坐下來跟老師進行互動。”陳愛玲老師說，“現(xiàn)在這個季節(jié)晝夜溫差大，同學們都堅持下來了，大家對校園文化建設的參與熱情都非常高。中心木區(qū)域外的其他空間以簡潔為主。
