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培訓(xùn)機構(gòu)的核心業(yè)務(wù)是什么?

培訓(xùn)機構(gòu)的核心業(yè)務(wù)是什么？

隨著MBA專業(yè)的報考人數(shù)爆發(fā)，很多培訓(xùn)機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型搞MBA培訓(xùn)，比如職業(yè)教育的也搞MBA，公務(wù)員考試的也搞MBA，甚至發(fā)現(xiàn)有的培訓(xùn)機構(gòu)邊培訓(xùn)幼兒園，邊搞MBA培訓(xùn)。其MBA課程的設(shè)計也必須從用戶的需要出發(fā)，盡可能地滿足市場的要求，否則，也許一個學(xué)員都不會來報讀的。但是講真的MBA也是非常專業(yè)的，從MBA擇校 提前面試 報考 現(xiàn)場確認(rèn) 考試 到復(fù)試調(diào)劑 三方協(xié)議 政治背景審核等是一個系列化工作，并不是只要隨便搭個班子就能干的，也并非是越大的品牌做這個就足夠好，你要看看這個品牌的核心業(yè)務(wù)，比如說A機構(gòu)，職業(yè)教育起家的，牌子是足夠大，但是隨便搭個團隊搞MBA培訓(xùn)，你覺得老板的核心注意力和公司核心資源能在MBA上面嗎？

MBA是什么工商管理碩士

MBA是什么

工商管理碩士（MBA）是一種專業(yè)碩士，與一般碩士研究生有所不同。

首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和較強的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才；1958年，卡耐基會和福特會各自的綜合研究報告，不約而同地明確了管理教育的實務(wù)性質(zhì)，主張加強學(xué)生的定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。其次是培養(yǎng)對象不同，MBA的招生對象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、大專畢業(yè)生、具有三年以上工作實踐經(jīng)驗的事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員；

豐富業(yè)余時間,在別人休息的時候持續(xù)給自己充電在職MBA

豐富業(yè)余時間，在別人休息的時候持續(xù)給自己充電

在職MBA通常是周末或節(jié)假日上課，強迫自己充分利用好業(yè)余時間充實自己。這些論著都反映了同樣的一個事實：國際商學(xué)院的和管理者都在認(rèn)真思考MBA教育的未來。你可以邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識可以馬上在工作中實踐。試想一下三年后你獲得的專業(yè)技能和學(xué)歷，無形之中可以比原來的同事有更強的競爭力。同時，不脫產(chǎn)讀MBA會使你的工作和經(jīng)濟有保障，時間利用率更高，工資收入可以cover學(xué)費，何樂而不為。