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嬰幼兒逐步建立詞匯語音表征與語義表征之間的聯系

如果身處豐富的語言環境中，聽力正常的嬰兒就能學會辨別語音刺激與聲音刺激的差異，并逐漸學會根據單詞音節或者重音信息提取詞匯的語音范疇信息，如元音和輔音。嬰兒似乎是語言習得的天才，大約半歲左右，他們就能學會根據超音段信息對所聽到的復雜句子進行詞匯切分，然后逐漸學會感知句子意義。通過聽覺言語理解，嬰幼兒逐步建立了詞匯語音表征與語義表征之間的聯系，并習得句法知識。這些語言加工過程中的腦基礎間連接也逐漸得到強化。

家長如果能把孩子的英語學習興趣給調動起來

家長如果能把孩子的英語學習興趣給調動起來，那么孩子就會想去學習英語，萬變不離其宗，孩子就會圍繞英語來展開自己的英語學習。孩子要是還小的話，家長就可以用一些英語小卡片或者英語圖畫冊給孩子看，從而調動孩子對于英語學習的積極性，達到孩子英語興趣培養的效果。聽英語音樂也是一種非常有效的學習方式。事實上，聽英語歌曲常常被用作提高英語教學中英語理解能力的方法之一。

想讓孩子把英語“學以致用”,就一定要培養孩子的英語口語水平

興趣是孩子的老師，很多孩子對英語沒有興趣，所以再怎么逼迫他學習，只會讓孩子產生更多的對英語的抵觸情緒，所以想讓孩子學好英語，首先就要培養孩子對英語的學習興趣，的方式就是給孩子創造一個純英文的學習環境。想要真正讓孩子把英語“學以致用”，就一定要培養孩子的英語口語水平，因為英語是一門語言，所以當然要在“說”上面下功夫，傳統學校里的教育，全部都是中教教學，中教老師更多在意學生的應試考試成績，而非英語口語能力，所以要想培養孩子的英語口語還是需要找一個好的少兒英語培訓班才行。

我認為做父母的應該把孩子當朋友一樣看待,利用周圍的有利條件去

我認為做父母的應該把孩子當朋友一樣看待，利用周圍的有利條件去激勵引導孩子學習。在這過程中，父母不應抱著“我比孩子強”的心理，或是“孩子一定要比誰強的攀比心理”，而是可以鼓勵孩子當一個小老師，和孩子一同學習，找尋學習中的樂趣與知識。如此既可以幫助孩子養成愛學習的好習慣，還可以讓孩子帶著興趣快樂學習。“音源”要正確。要利用發音純正的美語兒歌或童話故事訓練孩子，利用歌曲的形式與說故事的情境來激發孩子的興趣。孩子對聲音是敏感的，很快就會瑯瑯上口，可以奠定英語學習的基礎。